美國在藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)方面具有以下特點：

注重實踐創(chuàng)新：

美國高校藝術(shù)設(shè)計教育強調(diào)實踐教學(xué)，鼓勵學(xué)生在實踐中探索和創(chuàng)新，以提高實際操作能力。

強化實踐教學(xué)：

設(shè)計教育不僅注重理論學(xué)習(xí)，還著重于實踐操作，如大一學(xué)年強調(diào)設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，提供跨學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

注重合作交流：

鼓勵學(xué)生參與作品展示、交流和評比，強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作和交流合作能力。

師資力量建設(shè)：

美國高校注重教師的教學(xué)能力和理論知識，要求教師具備藝術(shù)設(shè)計實踐經(jīng)驗。

綜合大學(xué)與獨立藝術(shù)學(xué)院：

綜合大學(xué)的藝術(shù)系提供審美教育，而獨立藝術(shù)學(xué)院專注于培養(yǎng)藝術(shù)家和設(shè)計師。

設(shè)計思維教育：

斯坦福大學(xué)的“設(shè)計思維”五步法（共情、定義問題、探索點子、設(shè)計原型、測試驗證）被用于教育學(xué)生。

課程內(nèi)容設(shè)置：

美國高校設(shè)計專業(yè)課程通常包括藝術(shù)歷史、理論、批評和方法論課程，以及通過PROJECT方式培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

專業(yè)與課程多樣性：

美國提供多種設(shè)計專業(yè)課程，如工業(yè)設(shè)計、玩具設(shè)計等，并在課程中鼓勵學(xué)生參與課外活動，如與兒童交流、參與設(shè)計社群等。

地理位置與資源：

考慮學(xué)校的地理位置和生活環(huán)境，以及學(xué)校提供的課程、師資和校園資源。

這些特點體現(xiàn)了美國在藝術(shù)設(shè)計教育方面的先進(jìn)性和全面性，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的設(shè)計人才