一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：G同學(xué)

成績概況：GpA 3.2 IELTS：7.5? GRE315

所學(xué)專業(yè)：日語

就讀學(xué)校：南開大學(xué)

錄取專業(yè)：TESOL

留學(xué)層級(jí)：研究生

錄取結(jié)果：(更多錄取結(jié)果待續(xù))

New York University紐約大學(xué)

Buston University波士頓大學(xué)

University of Southern California Los Angeles南加州大學(xué)

二、申請(qǐng)分析

優(yōu)勢(shì)分析

1、本科院校背景，為211院校。

2、實(shí)習(xí)經(jīng)歷豐富，有1段英語教學(xué)經(jīng)歷及1段海外支教經(jīng)歷。

3、在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，學(xué)生在申請(qǐng)過程中高度配合，最終語言達(dá)到了7.5/315的高分。

劣勢(shì)分析

1 .跨專業(yè)申請(qǐng)。

2. GpA相對(duì)平庸。

3. 時(shí)間緊，任務(wù)重&nash;沖刺US NEWS 前30院校。

三、申請(qǐng)思路及專家分析

學(xué)生在距離申請(qǐng)開通2個(gè)月的時(shí)間找到的我們，因?yàn)閷W(xué)生最早計(jì)劃申請(qǐng)英國研究生項(xiàng)目，但由于綜合方面因素，萌生了申請(qǐng)美國院校的想法，第一時(shí)間找到了我們。經(jīng)過詳細(xì)溝通后了解到學(xué)生本科的專業(yè)并不是自己的意愿專業(yè)，她喜歡英語專業(yè)，并在實(shí)習(xí)過程經(jīng)歷中喜愛上了英語教學(xué)。所以，考慮到學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和喜好，推薦了TESOL專業(yè)進(jìn)行申請(qǐng)。但最大的問題是在僅剩2-3個(gè)月的時(shí)間里，怎樣有效的考出英語語言和GRE成績，并同時(shí)撰寫出出彩的文書來完全展示出學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)去匹配各申請(qǐng)?jiān)盒５囊?，而最大化的增加錄取成功率。由于學(xué)生的目標(biāo)院校是沖刺前30，所以她非常焦急，對(duì)于文書思路及申請(qǐng)準(zhǔn)備更顯煩亂。我立刻召集高端職規(guī)師和高端文書老師針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了緊急商討會(huì)，最終為學(xué)生制定了她的專屬時(shí)間規(guī)劃和方案。雖然學(xué)生GpA比較弱，并且是跨專業(yè)申請(qǐng)全美前30院校，但在僅有的3~4個(gè)月時(shí)間里艱苦奮戰(zhàn)盡力提升分?jǐn)?shù)；同時(shí)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了深度頭腦風(fēng)暴，挖掘出了更多的文書素材，增加了競(jìng)爭(zhēng)籌碼；再加上選校定校的精準(zhǔn)把控也為學(xué)生的申請(qǐng)節(jié)省了珍貴的時(shí)間。學(xué)生在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，和專業(yè)的團(tuán)隊(duì)老師并肩作戰(zhàn)，最終如愿獲得高端院校的OFFER。并期待更多的OFFER雨的到來。

四、offer 展示