GpA（全稱Grae point Average），即平均分。美國(guó)大學(xué)無(wú)論是本科錄取還是研究生錄取都對(duì)GpA有一定的要求。對(duì)于臨近畢業(yè)或者是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，由于留學(xué)規(guī)劃較晚和對(duì)GpA的不重視，申請(qǐng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)GpA成績(jī)低，但是這個(gè)時(shí)候已經(jīng)完全沒有時(shí)間來(lái)提高，那么這類的學(xué)生如何申請(qǐng)美國(guó)名校呢?

用什么方法可以彌補(bǔ)低GpA的缺陷?薛老師建議大家從以下幾個(gè)方面著手：

1.對(duì)于低GpA做出合理解釋

在申請(qǐng)時(shí)，很多學(xué)生沒有對(duì)低GpA做出合理解釋，容易留給院校“不努力學(xué)習(xí)”的印象。在中國(guó)，學(xué)生有能力考上大學(xué)，基本功都不差，為什么GpA不盡如人意？主要有幾點(diǎn)原因：1.上大學(xué)就松懈了；2.有自己專注的事情，例如經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店，放在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不多；3.考試能力不強(qiáng)，但是動(dòng)手能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等其他方面有特長(zhǎng)；4.由于疾病或者特殊原因?qū)е聼o(wú)法專注學(xué)習(xí)。無(wú)論是哪個(gè)原因，學(xué)生在提交申請(qǐng)資料時(shí)都需給出合理解釋。

2.計(jì)算專業(yè)GpA

你可能像大多部分學(xué)生一樣，對(duì)自己的專業(yè)非常感興趣，對(duì)公共課程等就不那么上心了，或者可能慘不忍睹，拉低了整體水平一大截。這種情況你就可以自己計(jì)算出專業(yè)成績(jī)的GpA，在面試或者個(gè)人陳述中加以強(qiáng)調(diào)。這種方法的好處是可以讓你的整體GpA在一個(gè)限定的前提下，也可以讓招生官知道，只要你學(xué)習(xí)的是自己喜歡的東西，你就有能力取得好成績(jī)。

3.分時(shí)間段計(jì)算GpA

假設(shè)一種情況，你在剛開學(xué)的時(shí)候成績(jī)非常不好，對(duì)什么都感興趣而忽略了學(xué)習(xí)成績(jī)。第二年找到了一點(diǎn)感覺，等到第三年，你開始認(rèn)真了，在學(xué)術(shù)上開始有了突破性的進(jìn)展。如果你是這樣的學(xué)生，那你的綜合GpA并沒有真實(shí)反映你的實(shí)力，你的學(xué)術(shù)GpA也不能說(shuō)明問題，你應(yīng)該考慮計(jì)算你最后四個(gè)學(xué)期的GpA成績(jī)，然后向招生官表示，剛開始學(xué)習(xí)階段還在適應(yīng)和過(guò)度，但是最后兩年我終于學(xué)會(huì)了如何管理自己，成為了一名高效的學(xué)生。

4.提供年級(jí)排名

有的學(xué)?？荚囯y度較大，導(dǎo)致學(xué)生的GpA較低，這時(shí)學(xué)生可以提供年級(jí)排名來(lái)證明自己的學(xué)習(xí)能力。

5.重修課程

如果你現(xiàn)在時(shí)間還比較充足，而現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)并不滿意，你可以找到你最糟糕的幾門課，選擇重修。當(dāng)然重修肯定會(huì)花費(fèi)你很多的時(shí)間、精力，甚至金錢，不過(guò)如果能把GpA分?jǐn)?shù)提高一個(gè)等級(jí)，是非常可取的，在長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)也是值得的投資。（然而因?yàn)樽钚碌囊?guī)定，刷分這一方法已經(jīng)行不通了……）

6.提高自己的托福，GRE/GMAT的成績(jī)

除了GpA以外，學(xué)生的TOEFL,GRE的成績(jī)也可以說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

7.參加GRE專項(xiàng)考試（也就是sub考試）

申請(qǐng)本科的學(xué)生可以參加SAT的專項(xiàng)考試。這些專項(xiàng)考試每年只有固定專業(yè)的同學(xué)會(huì)參加，很多同學(xué)并不熟悉，其實(shí)GRE考試形式分為兩種：普通能力測(cè)試(general test)和專項(xiàng)能力測(cè)試(subject test)。如果你的GpA不出眾，給你減分了，你可以仔細(xì)考慮參加一個(gè)這樣的考試，說(shuō)明你的專業(yè)能力和水平。GRE專項(xiàng)考試分為數(shù)學(xué)、生物、物理、化學(xué)、歷史、音樂、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)、教育學(xué)、地質(zhì)學(xué)、美國(guó)文學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科，各個(gè)科目的要求是不一樣的，美國(guó)大學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)科不同對(duì)考生提出相應(yīng)的要求。雖然備考專項(xiàng)考試任務(wù)非常艱巨，但比起申請(qǐng)材料的寫作以及選校、選專業(yè)、選導(dǎo)師而言，考試是出國(guó)中最簡(jiǎn)單的一步。目前，不是每個(gè)人都會(huì)考GRE專項(xiàng)考試，但如果別人沒有考你考了，并且成績(jī)較高，在申請(qǐng)時(shí)肯定會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。

8.參加夏季課程

如果經(jīng)濟(jì)條件和時(shí)間條件允許，你可以在暑假選擇參加學(xué)校的夏季課程。這不僅僅能提交你的國(guó)際背景，對(duì)于專業(yè)背景的提高也非常有效，很多美國(guó)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，都會(huì)選擇用這種方式來(lái)彌補(bǔ)自己的低GpA成績(jī)。

9.提升推薦信質(zhì)量

GpA低了，彌補(bǔ)的辦法之一就是找一個(gè)權(quán)威的推薦者來(lái)幫助你做推薦信。一方面有專業(yè)的權(quán)威，能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)校和專業(yè)的優(yōu)勢(shì)地位;另一方面對(duì)于該同學(xué)GpA的低分值也可以作出一些合理的解釋。能夠證明如此低的GpA是由于國(guó)內(nèi)學(xué)校對(duì)分?jǐn)?shù)要求嚴(yán)苛或者別的什么原因。美國(guó)的學(xué)校向來(lái)非?？粗赝扑]信，推薦者的權(quán)威及推薦信的分量在他們做出是否錄取決定中占據(jù)相當(dāng)大比重，只要你的GpA成績(jī)不是特別低，比如說(shuō)低于2.6甚至更低，一個(gè)有份量的推薦者的推薦信相當(dāng)于能夠?yàn)槟愕腉pA增加0.5-1個(gè)績(jī)點(diǎn)。

10.放大學(xué)術(shù)研究或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的優(yōu)勢(shì)

放大學(xué)術(shù)研究和實(shí)習(xí)經(jīng)歷作為重點(diǎn)突出。平時(shí)所參加的一些學(xué)術(shù)研究可以放大其中的閃光點(diǎn)作為申請(qǐng)的有利條件，例如參加了某領(lǐng)域的項(xiàng)目研究或者論文發(fā)表，要讓審核委員看到你是具有學(xué)術(shù)潛力、適合做研究的。而美國(guó)人也非常看重工作經(jīng)歷，沒有工作經(jīng)歷也可以突出自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這些都能表明你在積極參與實(shí)踐，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是能打動(dòng)美國(guó)院校的重要亮點(diǎn)之一。

11.提前和教授套磁

兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力差不多的學(xué)生擺在教授面前，一個(gè)是已經(jīng)和教授聯(lián)系了幾個(gè)月的學(xué)生，多次表達(dá)想進(jìn)入該校研讀；另一個(gè)是只見過(guò)申請(qǐng)材料，但卻幾乎不了解的學(xué)生。這種情況下，教授肯定會(huì)選擇前者。如果你沒有很過(guò)人的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，至少要表現(xiàn)出你的熱情和誠(chéng)懇。

12.好的申請(qǐng)文書

一份好的申請(qǐng)文書可以讓學(xué)校知道自己是個(gè)好學(xué)生。文書對(duì)于GpA低有很大的彌補(bǔ)作用，學(xué)生可以把平時(shí)所參加的一些學(xué)術(shù)研究放大其中的閃光點(diǎn)作為申請(qǐng)的有利條件，例如參加了某領(lǐng)域的項(xiàng)目研究或者論文發(fā)表，要讓審核委員看到你是具有學(xué)術(shù)潛力、適合做研究的。或者重點(diǎn)闡述自己在某一項(xiàng)工作中承擔(dān)的責(zé)任和取得的成績(jī)，這些都是能打動(dòng)美國(guó)院校的重要亮點(diǎn)。

總之，在GpA低已成定局的情況下，我們不要放棄希望，積極爭(zhēng)取一些彌補(bǔ)劣勢(shì)的措施，畢竟美國(guó)大學(xué)不是完全靠分?jǐn)?shù)決定一切的，所以我們的美國(guó)名校的夢(mèng)想還是完全可以實(shí)現(xiàn)的。