一．學(xué)生背景

學(xué)生姓名：潘同學(xué)

成績(jī)概況：雅思 5.5，韓語(yǔ) topik5

國(guó)內(nèi)最終學(xué)歷：普通高中畢業(yè)

錄取結(jié)果：延世大學(xué)傳媒專業(yè)

二．申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析：學(xué)生有明確的留學(xué)目的，高三寒假開始辦理出國(guó)，并且將延世大學(xué)作為自己的夢(mèng)想和最終目標(biāo)，在韓語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試方面也很主動(dòng)。

劣勢(shì)分析：學(xué)生因?yàn)楦呖及l(fā)揮失常沒有考到一本分?jǐn)?shù)線，為延世大學(xué)申請(qǐng)帶來一定的障礙。

三．申請(qǐng)思路與專家分析

學(xué)生在電話咨詢后當(dāng)周與父母來到了公司咨詢。經(jīng)過關(guān)于流程、申請(qǐng)周期、申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)和難點(diǎn)的一系列詳細(xì)了解后，就選擇了與留求藝文老師簽約。

學(xué)生來簽約時(shí)，已經(jīng)具備了一定的韓語(yǔ)水平，但是由于時(shí)間緊迫，且學(xué)生面臨高考，高中學(xué)業(yè)壓力非常大，目標(biāo)有事延世大學(xué)，高考成績(jī)也必不可少。

因此，婧文老師作出了相應(yīng)的申請(qǐng)規(guī)劃：

1.申請(qǐng)高三畢業(yè)當(dāng)年 9 月延世大學(xué)的語(yǔ)學(xué)堂

2.根據(jù)學(xué)生的要求初步定了延世大學(xué)、成均館大學(xué)、慶熙大學(xué)三所大學(xué)研究生的申請(qǐng)范圍。

3.學(xué)生在高考完的暑假報(bào)名雅思培訓(xùn)班，強(qiáng)化英語(yǔ)，在 9 月去韓國(guó)前考到 5.0 以上的分?jǐn)?shù)。為提高延世的錄取打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過與學(xué)生和家長(zhǎng)頻繁密切的溝通，張老師用自己的專業(yè)和細(xì)心服務(wù)贏得了學(xué)生全家的信任，也保證在后期申請(qǐng)中學(xué)生材料配合度高，流程進(jìn)展順利。

最終學(xué)生拿到了延世大學(xué)傳媒專業(yè)的offer

四．成功因素總結(jié)

1.學(xué)生配合度高

2.留學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)周全

3.顧問老師與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)溝通頻繁，有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決

4.顧問老師能結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，講申請(qǐng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)，一絲不茍。最終取得了理想的結(jié)果

五．Offer展示