一直以來，新加坡的教育體系在亞洲教育體系中可謂是首屈一指的，享有聲譽的教學方法和優(yōu)越的環(huán)境為不少學生家長青睞。

新加坡對孩子的基礎教育十分重視，所以不少家長決定送孩子去新加坡讀書。從新加坡獨樹一幟的教育體系中，我們可以看的出來。

新加坡小學教育體系

1.學前到小學一年級：選擇小學嗎，小學頭四年一律課程統一。

2.小學四年級分流制度：選擇科目組合，學生將參加校內分班考試學校將依照成績，建議學生修的科目組合。家長將填寫一份表格，選擇孩子所要選修的科目組合。

3.五六年級為定向階段。小學五年級開始，就進行了科目分班，根據孩子個別科目能力分EM1,EM1,EM3。

4.小學六年級：學生依照校方決定的科目組合修讀課程，在小六結束時參加小六會考，根據成績決定中學去向。考試科目為英文、華文、數學和科學。

新加坡中學教育體系

新加坡中學教育體系分為特別班，快捷班和普通班三種課程。

前兩種課程學生可在中學第四年參加新加坡O水準考試?？荚嚦煽儗Q定升高中、初級學院和理工學院。新加坡初級學院為兩年制，相當于國內的高中;理工學院為三年制相當于國內大專。

普通班學生可在中學第五年參加這項考試。

特別課程：4年制課程，學生可以修讀高級母語，高級母語和英語兩者之一可以為首先語文。

快捷課程：4年制課程，學生只能修讀快捷母語課程，其他課程與特別課程相同，英語為首先語文。

普通技術課程：(學術及工藝)，學術班的學生在中四必須參加‘n’水準考試，通過后才能升上中五參加劍橋o水準考試。工藝班的學

生有兩門主課，英文和數學，第四年必須參加劍橋n水準考試，大多數學生在n水準考試后不再修讀第五年課程，而直接進入技術學院。

中小學階段是培養(yǎng)學習習慣的重要時期，所以新加坡教育部希望在這個階段為每個孩子打好堅實的基礎，激發(fā)他們的學習熱情。

在課程的設置上，更是期望幫助所有孩子發(fā)掘潛能?？梢哉f讓學生自信是新加坡小學教育的重要目標。

新加坡的課外教育

可以說，新加坡的教學，真正體現了“學生為主體”的思想，把教學方式落實在“學而思之，思而學之”上，透過這種真正體現學生主體地位的教學，培養(yǎng)學生獨立的學習精神。除了課程體系之外，在課后方面，新加坡的教育部門也是費盡了心思。

班會交流

老師與家長共同努力才能成功塑造好孩子的品德與個性，新加坡有些小學每周會留出一部分時間作為班會時間，讓師生進行更好的互動，老師借這個機會和孩子溝通交流。

課外活動

為了鼓勵學生走出課室，每一所學校都有豐富的課外活動。其中包括：體育活動、制服團體、視覺和表演藝術、學會和社團等。這些課外活動由學生自由選擇，但要求必須按時出席。

知識技能

學生通常以專題作業(yè)的方式掌握知識技能。學生運用習得的技能，通過個人或小組合作的形式，清晰展示所獲得的學習成果。培養(yǎng)孩子發(fā)現問題、解決問題以及合作的能力!

品格發(fā)展

通過日?；雍蛯W校安排的各類學習體驗促進學生的品格發(fā)展，這類學習體驗的目的主要是給孩子灌輸健全的價值觀。

品格與公民教育以及課程輔助活動可以為孩子提供許多學習機會，培養(yǎng)他們受用一的品德、技能以及社會責任感。

這些課后的教育工作讓學生充滿自信，也培養(yǎng)了學生堅持不懈、認識自我、處事果斷，并會培養(yǎng)學生具備獨立思考能力與批判精神。與此同時，新加坡在教學實踐中也不忘培養(yǎng)學生的交際能力、協作能力。