新加坡能夠在短短幾十年間發(fā)展成現(xiàn)在這樣一個發(fā)達國家，肯定離不開國家重視教育的政策方針。新加坡幼兒園開始就極其注重孩子的各方面教育，并不是像國內(nèi)很多學校一樣從幼兒園開始就提前教孩子小學知識，他們更注重的是孩子的全面發(fā)展。接下來，就讓小編帶著大家一起來看一下新加坡幼兒園教育的相關(guān)信息。

01、“袖珍型”幼兒園

新加坡幼兒園一般規(guī)模不大，以社區(qū)化、方便幼兒入園為宗旨。私立幼兒園規(guī)模在30至60名幼兒之間，教師8至10名，公立幼兒園規(guī)模較大不超過100名幼兒，教師在15名左右。

新加坡在城市規(guī)劃時，幼兒園不允許鄰馬路干道建設(shè)，而且必須在公園邊上。這樣的考慮主要是安全，同時考慮孩子活動環(huán)境。為了孩子的安全和健康成長。

新加坡幼兒園有半日制的也有全日制的，也可以上午到園而下午在家休息，幼兒園對此無嚴格規(guī)定，體現(xiàn)了幼兒園濃郁的人性化社區(qū)服務(wù)宗旨。

02、明確的性別教育

新加坡對低齡兒童的性別教育，體現(xiàn)在生活的方方面面。

在國內(nèi)傳統(tǒng)的教育看來，青春期以前的孩子，都是沒有任何區(qū)別的。甚至很多幼兒園完全不會給孩子灌輸男女觀念。

在新加坡的幼兒園，幼兒的廁所分男女，幼兒們分門進出。里面完全按正規(guī)男女廁所的設(shè)施建設(shè)，只是比例縮小而已。幼兒入園首先天，認識廁所便是首先課。男女廁所的門上，分別貼著男女標志，與公共場所的比較接近。男女分門進，彼此都要尊重對方。

這與我們國內(nèi)淡化幼兒性別意識有很大差異，“只有尊重客觀存在才能更好的促進發(fā)展”，也許是新加坡如此選擇的牢固理念。

03、靈活多樣的教育素材

新加坡幼兒園一般有多套幼兒用書，三四套是很經(jīng)常的事。

教師有選擇性地利用這些用書，根據(jù)情況選擇適合的學習素材，感覺是零星的、片斷的學習，不像國內(nèi)幼兒園有系統(tǒng)的一套幼兒用書。

桌面玩具較多，也有高檔的像蒙太梭利玩具，可見新加坡的幼兒教育更注重的是豐富多彩的幼兒興趣的培養(yǎng)和情感體驗等非智力因素開發(fā)而非系統(tǒng)性的知識學習。

04、“強迫”孩子們玩兒的學校

新加坡的幼兒園，每周一到周四都會安排課外活動班，培養(yǎng)小朋友的興趣愛好。

國內(nèi)也有所謂的素質(zhì)教育，放學后也會有琴曲、棒球、輪滑、街舞、戲劇等興趣班，但都是自愿參加。新加坡則不一樣，孩子放了學，基本所有學生都要去CCA。

在國內(nèi)，課外活動是作為興趣愛好的，而在新加坡，整體素質(zhì)卻直接和升學掛鉤。在CCA得分較高的學生可以享受“升學優(yōu)待”，在課外活動中表現(xiàn)突出，甚至一些好的學校還可以直接錄取。

各個學校都有自己“拿手”的CCA，定期舉辦文藝匯演，學校之間也經(jīng)常進行交流和比賽，邀請家長和社會各界人士前來觀看，場面之大，水準之高，令觀者震撼！其實，教育的本身就是讓學習者在快樂中體驗學習，CCA為孩子們提供了較好的展示自己的平臺。

這種方式，從根源上，鼓勵了新加坡的孩子們不做高分低能的應(yīng)試教育產(chǎn)物，在基礎(chǔ)教育階段，就多方發(fā)展自己的能力素質(zhì)。

05、野營、探險、生存是必修課

在新加坡，赤手攀巖、劃獨木舟、戶外露營，都是小學生們的必修課。

一般從小學四年級到中學畢業(yè)，學校每年都會安排各個年級的學生進行一次為期3天的野營活動。這可不是隨隨便便的老師帶著學生春游、秋游，這是必修的戶外教育課。

為確保戶外教育的素質(zhì)，學校會安排全職戶外探險教育工作者，負責策劃和指導戶外探險、露營活動。

活動的地點一般會在自然保護區(qū)，或是新加坡周圍的小島。學生通過戶外探險、野外生存等活動來提高生活技能、團隊合作的能力，以及對環(huán)保有切實的認識。學校會非常認真地對學生進行評估，不會像咱們小時候那種可有可無的體育課。

學齡前兒童的主要任務(wù)就是玩兒，并不是學習各種各樣以后肯定會按部就班學到的知識，這一點新加坡幼兒園做的非常好，所以有些國內(nèi)家長就像讓孩子留學新加坡幼兒園，從小給孩子較好的教育。