一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名： 詹同學(xué)

成績概況： 大學(xué)平均績點(diǎn) 3.3，雅思 ：無

所學(xué)專業(yè)： 日語

就讀學(xué)校： 北京第二外國語學(xué)院

錄取專業(yè)： 教育學(xué)

留學(xué)層級(jí)： 碩士

錄取結(jié)果： 格拉斯哥大學(xué)、伯明翰大學(xué)

二、申請(qǐng)人情況分析

優(yōu)勢(shì)分析

學(xué)生均分還可以，自己畢業(yè)后，兼職了日語老師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

劣勢(shì)分析

2018年2月底簽約，申請(qǐng)時(shí)間緊張，本科為雙非院校，非師范類大學(xué)，想申請(qǐng)教育學(xué)類碩士有難度。雖然有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)時(shí)間過短。同時(shí)，均分未達(dá)到85，在擇校方面需要注意。

三、申請(qǐng)思路及專家分析

該生為考研失利的學(xué)生，咨詢時(shí)間為2018年2月下旬，想申請(qǐng)2018年9月的入學(xué)，時(shí)間非常緊張。根據(jù)該生的本科背景和留學(xué)意愿，我?guī)退贫藘商琢魧W(xué)方案，一份是教育學(xué)方向，一份是管理方向。經(jīng)過幾次反復(fù)的推敲，學(xué)生還是選擇去讀教育學(xué)。后面的材料制作、遞交申請(qǐng)等工作，我們把時(shí)間控制在半個(gè)月以內(nèi)，最終3月中旬遞交了申請(qǐng)。然后在3月底拿到了第一份offer，即格拉斯哥大學(xué)的教育學(xué)offer。成功趕上了2018年留學(xué)的末班車。