香港留學(xué)，文書指導(dǎo)中，關(guān)于個(gè)人陳述 PS 寫作，是一件說難很難，說易也容易的事，難在要把握的內(nèi)容細(xì)節(jié)是很繁多，容易在大體步驟是差不多的，留求藝?yán)蠋熅徒榻B下如何讓 香港 留學(xué)個(gè)人陳述 PS 寫作輕松四步走。

首先看范文模板，了解PS的結(jié)構(gòu)，語言表述，內(nèi)容，同時(shí)也讓申請(qǐng)者知道別人是怎樣認(rèn)識(shí)他們所要學(xué)習(xí)的課程以及他們的興趣和能力。有一些人在看完這么多之后，可能知道要怎么寫了，有些人還是不知道怎么下筆來寫作，那么看看下面的步驟，原則和主題結(jié)構(gòu)。

再者，Reflection （反思），就是回顧自己的整個(gè)人生經(jīng)歷或者學(xué)習(xí)生涯，比如從小學(xué)、高中、大學(xué)直到現(xiàn)在（一般來說，個(gè)人陳述（ PS ）只要寫出自己大學(xué)階段的經(jīng)歷就可以了），自己有哪些與眾不同之處。目的就是要找出自己身上的閃光點(diǎn)――比如說有什么特殊的興趣或者是獨(dú)特的經(jīng)歷，自己有哪些比較獨(dú)特的個(gè)性等等。在一篇個(gè)人陳述（ PS ）中，一定要寫出自己的個(gè)性和特色來，只有這樣，申請(qǐng)者才會(huì)在眾多的申請(qǐng)材料中脫穎而出，讓對(duì)方教授一下子記住申請(qǐng)者，然后在集體討論時(shí)推薦申請(qǐng)者。

切記：獨(dú)特性是寫作個(gè)人陳述（ PS ）的生命。

第三，Positioning （定位），具體在一篇個(gè)人陳述（ PS ）里，就是申請(qǐng)者如何在經(jīng)過第一階段的反思之后確定自己獨(dú)特而鮮明的個(gè)人形象。定位對(duì)于成功地進(jìn)行個(gè)人陳述（ PS ）寫作是至關(guān)重要的，它有助于根據(jù)自己的性別、年齡、所學(xué)專業(yè)來進(jìn)行材料的選擇。例如，假如申請(qǐng)者是個(gè)二十多歲的小女孩，剛剛大學(xué)畢業(yè)，學(xué)的是文科，在這種情況下，如果申請(qǐng)者再賣力地突出自己優(yōu)異的專業(yè)成績(jī)就沒必要了。這時(shí)申請(qǐng)者可以多寫一些個(gè)人的東西。比如說表現(xiàn)一下自己的潛在才能，抒發(fā)自己的理想和抱負(fù)等等。有的人會(huì)認(rèn)為這種類型的寫作為“煽情”式寫作，其實(shí)不是煽情，而應(yīng)該說更具個(gè)性化。

第四，是 Choosing atheme （確立文章的主題）。如文學(xué)作品寫作一樣，個(gè)人陳述（ PS ）寫作的主題應(yīng)該準(zhǔn)確鮮明，切忌主題不清，東一榔頭西一棒子的瞎侃。這樣的結(jié)果只會(huì)讓讀者如墜霧中，不知所云。目前我國(guó)申請(qǐng)者的寫作常常是沒有主題。正如前面所說，他們誤以為寫自述都應(yīng)該遵照一個(gè)套路。即第一段是寫自己的學(xué)習(xí)情況，第二段是寫自己的課外生活，第三段則寫自己如何要為建設(shè)祖國(guó)奮斗云云，幾個(gè)部分之間沒有一個(gè)有機(jī)的聯(lián)系。很多申請(qǐng)者把各個(gè)部分都用黑體字，大標(biāo)題分開。這些標(biāo)題也通常是千篇一律。

在申請(qǐng)過程中，文書的作用至關(guān)重要。選擇優(yōu)秀的留學(xué)文書機(jī)構(gòu)，專業(yè)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，將事半功倍。留求藝留學(xué)文案團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供專業(yè)對(duì)接的文書指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)支持。有需求的話，請(qǐng)記得聯(lián)系我們哦！

【微語】孩子遠(yuǎn)赴重洋,為夢(mèng)想啟航,愿旅途平安順利,未來可期。