一、學(xué)生錄取情況

學(xué)生姓名：趙同學(xué)

錄取院校： 康奈爾大學(xué)，埃默里大學(xué)，塔夫斯大學(xué)，杜蘭大學(xué)，邁阿密大學(xué)。

錄取專業(yè)： MPH

留學(xué)層級(jí)：研究生

錄取時(shí)間：2018-06-01

二、學(xué)生背景

就讀院校：大連海事大學(xué)

所學(xué)專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)

成就概況：GPA 3.14;TOEFL 101;GRE 320+3

申請(qǐng)思路及專家分析

優(yōu)勢(shì)分析：

1、TOEFL 101，成績理想。

2、GRE 320+3，達(dá)到學(xué)校錄取平均水平。

3、 學(xué)生家庭背景跟要申請(qǐng)的專業(yè)相關(guān)，有相關(guān)的實(shí)習(xí)。

劣勢(shì)分析：

1、GPA 較低，WES認(rèn)證之后只有3.14。

2、跨專業(yè)申請(qǐng)，本科期間課程與申請(qǐng)專業(yè)沒有相關(guān)的。

申請(qǐng)思路及分析：

學(xué)生由于家庭背景原因，要跨專業(yè)申請(qǐng)MPH，在本科期間并沒有相關(guān)的課程，以及經(jīng)驗(yàn)的累積，優(yōu)勢(shì)是，學(xué)生簽約較早，有充分的時(shí)間去準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備期間，讓學(xué)生參加了相關(guān)的實(shí)習(xí)，累積相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)MPH專業(yè)的了解。在定方案的過程中，文書老師不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生的課程，實(shí)習(xí)，家庭背景等方面深度挖掘。學(xué)生也很配合文書老師的工作。

由于申請(qǐng)遞交的比較早錄取結(jié)果要早于大部分學(xué)生的錄取時(shí)間，并成功申請(qǐng)到專業(yè)排名第六，綜合排名20的埃默里大學(xué)的錄取。

? 但是學(xué)生的理想院?？的螤栠t遲不出結(jié)果，學(xué)校一開始告知學(xué)生會(huì)在5月15日告知結(jié)果，可是之后無論是給學(xué)校發(fā)郵件還是打電話，學(xué)校都沒有回復(fù)，在這焦急等待中，學(xué)生決定放棄康奈爾，但是文書老師沒有放棄，繼續(xù)努力給康奈爾每天發(fā)郵件，告知我們的情況，最終在文案老師的努力下，成功獲得了康奈爾大學(xué)的錄取通知書。

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【微語】永遠(yuǎn)不要忘了你最初的夢(mèng)想、留學(xué)的初衷。