美國大學究竟喜歡什么樣的孩子？這些年常聽說：“某同學標準化成績高、課外活動獎項多，卻被 Top 30 拒掉 ……” “某同學考試成績中上，卻被 Top 20 錄取 ……”

以前大家覺得有好的標準化考試成績?+?豐富的課外活動?+?幾個獎項?+?很牛的推薦信，總歸能夠摸到夢校的門。但現(xiàn)在，隨著中國申請者直線增多，這個邏輯似乎不夠用了。

那么，究竟該如何分配精力，把時間用在最適合自己，又能幫助大學申請的方向上面？今天我們就來解讀下美國新形勢下如何申請。

常常有家長在看過身邊各種例子之后，變得更加焦慮：為什么那么優(yōu)秀的孩子被拒絕了？美國學校究竟在找什么樣的學生？

我們不妨從大學錄取新的風向標說起。哈佛大學教育學院曾發(fā)布一份關(guān)于美國大學本科錄取新趨勢的報告，叫《 Turning The Tie 》（扭轉(zhuǎn)浪潮）。這份報告一出來，就獲得包括哈佛、耶魯、普林斯頓、哥倫比亞大學在內(nèi)的 80 所美國名校的認可，成為近幾年美國大學錄取的 “ 風向標 ”。這份報告里面有一個核心的宗旨：大學招生辦應(yīng)該通過錄取標準，促進申請者關(guān)心他人和公共利益。聽上去非常宏大！但仔細分析近年的錄取，你會發(fā)現(xiàn)這句話傳遞了三個真實的“錄取風向標”：重視學生的道德倫理參與、重視社群參與度、減少冗余的成就。該如何理解呢？我們逐一來看：

道德倫理參與：如何對待父母，與考試一樣重要

很多父母的誤區(qū)在于，一提到大學申請，馬上想到曬孩子獲得的各類獎項，取得的各種成就，包括競賽、學生會主席、發(fā)明專利等等。這些并非不好，但所有成就的背后，美國大學真正看重的是“人”——

人的創(chuàng)造性、人的學習能力，以及特別重要的：人性。新標準格外強調(diào)人的成就背后的道德倫理，希望通過這樣的改革，讓學生不僅僅只關(guān)注在做“大事”上，而在道德人倫和家庭社區(qū)方面做多層次的貢獻，小到消除家庭和同學間的矛盾，大到減少社會中存在的歧視和偏見。

于是在申請材料里面，美國大學更想了解你每一天的真實狀態(tài)是怎樣的，你如何與身邊的人相處？發(fā)現(xiàn)了什么問題？如何解決問題？例如密歇根大學就在申請材料中要求學生描述自己的成長環(huán)境，以及學生在其中的位置。而家庭和社區(qū)是塑造我們?nèi)烁褡钪饕膱鏊唬沧钅荏w現(xiàn)我們是否“眼里有他人”，是否能與他人相處融洽，讓周圍的小社會環(huán)境變得更好。

社群參與度：不必飛到非洲做貢獻

一說到社群參與，很多家長會想到要花錢出國做公益，最好獲得公益機構(gòu)提供的獎狀或推薦信。實際上，真的需要這樣么？我們不妨看看新標準下，美國知名大學的招生官如何衡量“有價值的課外活動”？它需要滿足三大原則：

第一，持續(xù)性，以小見大原則。首先，活動并不是越多越好，成功的申請者并非以數(shù)量取勝，而是在自己真正感興趣的活動上投注了持之以恒的熱情。持續(xù)性，是美國大學看重的一大標準。

其次，“有意義”的活動并不意味著一定要去非洲、去農(nóng)村做志愿者、做調(diào)研。為了拿一張證書，花高價飛出國做公益，更是本末倒置。學生們完全可以將關(guān)注點放在自己的學校和居住的社區(qū)，憑借自己和周圍人的力量，發(fā)現(xiàn)身邊的問題，并作出改善。

減少冗余的成就

在《 Turning The Tie 》里面，名校希望為不同經(jīng)濟條件出身的學生，營造一個公平競爭的環(huán)境，因此他們反對冗余的成就和成績。體現(xiàn)在具體操作上，高校招生有四點趨勢：

1. 更加注重活動的質(zhì)量，而不是數(shù)量

家長和同學會一味地追求活動的數(shù)量，但是實際上，在招生官的眼中，質(zhì)量的重要性遠遠高于數(shù)量，在某一方面持續(xù)不斷的投入遠遠大于數(shù)個淺嘗輒止的活動的疊加。

2. 大學不希望學生對于 AP/IB 課程過分關(guān)注

家長認為，孩子的 AP 課程選得越多越好，SAT subject 等考試越多越好。但上文提到的學生都沒有太多的 AP 課程，甚至完全沒有，反而取得了很好的申請成果。

3. 減少過分輔導和成績比拼

學生為了取得較高的標準化考試成績，會將精力過度花費在多次參加考試，也就是我們所謂的“刷分”上。然而，學校不太愿意接受只在意學術(shù)成績而忽略了其他的學生，因為如果學生把大部分的時間花在了考試、競賽上，也就意味著做社群貢獻的時間減少了。

4. 不提倡學生只看排名選校

有些學生面試會說，我選擇你們，因為這里是美國最好的學校。但實際上，學校希望聽到孩子們對于學校和自我的思考，選擇真正適合自己，而不是排名最高的學校。

例如，文理學院和綜合性大學有截然不同的特點。相比綜合性大學，文理學院通常奉行通識教育，培養(yǎng)學生廣泛地接觸學習各學科知識；規(guī)模小而精，導師和學生之間關(guān)系緊密，授課方式傾向于討論而非講授。而綜合性大學由于學生多，課堂上更多的是講授而非討論，教授和學生之間交流的機會相對較少；但另一方面，綜合性大學提供了更多的校內(nèi)外活動、學生組織、招聘活動，以及更廣的校友網(wǎng)絡(luò)。

只有在充分的思考基礎(chǔ)上，才會真正打動學校，認為你們之間是合拍的，而孩子們也會在那里度過更快樂、美好的四年。

【微語】出國留學，不是為了做富二代。而是為了讓自己更加獨立和強大！