伴隨著高考落下帷幕，新一年的申請(qǐng)工作已經(jīng)緊鑼密鼓的開(kāi)始了。無(wú)論是在美國(guó)讀高中，還是在國(guó)內(nèi)讀普通學(xué)校，孩子們對(duì)于“怎樣寫(xiě)一篇申請(qǐng)文書(shū)？”經(jīng)常是一頭霧水。想要申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的你們，一定都知道美國(guó)本科申請(qǐng)常用的申請(qǐng)系統(tǒng)Common Application（簡(jiǎn)稱(chēng)CA系統(tǒng)）以及The Coalition for Access,Afforability an Success（簡(jiǎn)稱(chēng)CAAS系統(tǒng)）。這兩個(gè)系統(tǒng)都要求寫(xiě)一篇申請(qǐng)主文書(shū)（要求稍有不同，但是基本類(lèi)似）。這篇申請(qǐng)文書(shū)相當(dāng)于你個(gè)人的一個(gè)“名片”，所有的學(xué)校都會(huì)通過(guò)這個(gè)“名片”來(lái)了解生活中真實(shí)的你。在今天的這篇文章里，針對(duì)很多想DIY的學(xué)生，我想和你們分享一下關(guān)于文書(shū)素材搜集的經(jīng)驗(yàn)。

眾所周知，CA系統(tǒng)的文書(shū)要求是七選一。據(jù)我了解，很多國(guó)際學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)老師，以及一些中介老師一貫的處理方式是：把文章題目的解析發(fā)給學(xué)生，或講解每一個(gè)題目的要求，然后讓學(xué)生開(kāi)始“命題式”作文寫(xiě)作。其實(shí)對(duì)于一些寫(xiě)作能力較好的學(xué)生，這種做法無(wú)可厚非（也不是最好的解決方案），但對(duì)于多數(shù)的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是“似懂非懂”。本就對(duì)命題作文厭惡至極，又怎能寫(xiě)出打動(dòng)招生官的文章呢？

首先，搞清楚“你為什么要寫(xiě)這篇文章”“誰(shuí)在看這篇文章”。有的放矢，才能所向披靡。我們不是在寫(xiě)一篇高考作文，不需要炫耀自己的寫(xiě)作能力，更不需要以高立意以及精美構(gòu)思來(lái)獲得高分；相反，我們是在寫(xiě)一個(gè)故事，通過(guò)故事來(lái)展現(xiàn)一個(gè)有特點(diǎn)、有溫度的高中生個(gè)體。說(shuō)到這里，很多學(xué)生又開(kāi)始“害怕”，那不就是“自己夸自己”，顯得“很不謙虛”嗎？事實(shí)上，申請(qǐng)文書(shū)的寫(xiě)作就好像寫(xiě)日記一樣，通過(guò)描述你的經(jīng)歷以及內(nèi)心世界的掙扎、變化和成長(zhǎng)，讓招生官了解“你是一個(gè)怎樣的學(xué)生個(gè)體”(寫(xiě)作的角度一定要轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)）。通過(guò)文字，招生官想看到（或感受到）一個(gè)真實(shí)、有個(gè)性、積極向上、或者充滿故事、充滿想象力的學(xué)生形象。如果你在申請(qǐng)表格所傳達(dá)的簡(jiǎn)單信息基礎(chǔ)上，能通過(guò)文書(shū)進(jìn)一步讓招生官印象深刻或被你的故事所吸引，你的申請(qǐng)就成功了一大半（這一步往往是名校申請(qǐng)的關(guān)鍵）。

領(lǐng)會(huì)了上面的“寫(xiě)作精神”，是不是馬上就要下筆寫(xiě)呢？ NO……。磨刀不誤砍柴工，先不要急著寫(xiě)。寫(xiě)申請(qǐng)文書(shū)之前最重要的一步，不是傳統(tǒng)意義上的構(gòu)思，而是了解你自己。只有了解自己，才能更好的展現(xiàn)自己。高中階段很多學(xué)生，無(wú)論是學(xué)霸，還是普通學(xué)生，對(duì)自己的認(rèn)知都不是很清晰，在寫(xiě)文書(shū)的時(shí)候又怎能將自己的形象很好的展現(xiàn)出來(lái)呢？所以，靜下心來(lái)想想，你真的了解自己?jiǎn)?？作為一個(gè)高中生，你了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)是什么嗎？關(guān)于這部分，我建議邀請(qǐng)自己3-5位好朋友來(lái)評(píng)價(jià)自己，并把評(píng)價(jià)記錄下來(lái)，看看他們對(duì)你的評(píng)價(jià)跟你自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)是否一致。如果不一樣，是為什么呢？同時(shí)，也可以問(wèn)問(wèn)父母（或最了解自己的親人）對(duì)你的評(píng)價(jià)。通過(guò)跟他人的溝通，讓自己用不一樣的視角看待自己，從而開(kāi)始對(duì)自我進(jìn)行一定程度的挖掘和思考。這樣的話，你就能很容易地找出自己身上的核心的特質(zhì)。（注意：高中生的心理特點(diǎn)、思維特點(diǎn)，導(dǎo)致他們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候特別容易自我中心化。簡(jiǎn)而言之，就是寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)始描述自己“非常糾結(jié)”和“引以為傲”的瑣事，文章的內(nèi)容比較單一，不能展現(xiàn)個(gè)人的深度思考。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)自己高中網(wǎng)球比賽的經(jīng)歷，來(lái)展現(xiàn)自己抗挫折的能力。結(jié)果文章整體的思路一直圍繞自己的一次比賽失利展開(kāi)，并且在文章中描寫(xiě)失敗對(duì)自己的打擊有多大。在把自己的文章分享給其他人讀的時(shí)候，還很自信的說(shuō)自己寫(xiě)的非常好。后來(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的分析和溝通，他才轉(zhuǎn)變了思維，意識(shí)到自己的問(wèn)題。）。

【學(xué)神級(jí)人物自動(dòng)避開(kāi)，凡人的修煉秘籍不適合你】所以這部分一定要找身邊比較會(huì)寫(xiě)文章的老師、同學(xué)、指導(dǎo)老師來(lái)幫你做客觀評(píng)定。

了解自己后，接下來(lái)要做的就是找到能突出核心特質(zhì)的事件和經(jīng)歷。這里就不得不提“背景梳理”了。作為申請(qǐng)準(zhǔn)備階段非常重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)梳理自己已參加過(guò)的活動(dòng)或經(jīng)常思考的一些問(wèn)題，用歸納分析的方式去總結(jié)自己到底擅長(zhǎng)做什么，不擅長(zhǎng)做什么。這樣做，也會(huì)讓自己更清楚自己想做什么，為什么要做這些？ 最終，這些事件以及思考，都會(huì)成為你非常重要的寫(xiě)作素材。

走到這里，才真正可以開(kāi)始著手寫(xiě)你的文章。運(yùn)用自己的想象力，構(gòu)思文章思路，落筆寫(xiě)出你的草稿吧。這里要提醒大家的是，最初寫(xiě)文章，先不要考慮字?jǐn)?shù)限制，而是要盡量將自己想要表達(dá)的意思表達(dá)完整。文章完成之后，自己要重新去讀，然后按照自己的思考修改并調(diào)整文章。完成比較滿意的初稿后，你可以發(fā)給自己信任的老師（一定是比較了解你的人）或要好的朋友，向他們征求建議（注意不要全盤(pán)接受，要學(xué)會(huì)批判性去聽(tīng)哦），來(lái)進(jìn)一步修改和調(diào)整。這一過(guò)程很漫長(zhǎng)，就是要一直改…改…改…改…改……，改到你滿意為止。

寫(xiě)出一篇好的主文書(shū)，不是一蹴而就的事情，需要經(jīng)歷brainstorming，初稿，修改，意見(jiàn)反饋等過(guò)程。尤其是中間的修改，經(jīng)常會(huì)反復(fù)，少則3-4次，多則8-10次。有時(shí)候，在學(xué)生寫(xiě)主文書(shū)的過(guò)程中，因覺(jué)得不滿心意，把已經(jīng)完成的一篇好文章推倒重來(lái)的也有。但是你要相信走過(guò)的彎路不會(huì)浪費(fèi)，這些都會(huì)讓你離成功更近一步。

【微語(yǔ)】愿你留學(xué)的道路一帆風(fēng)順，充滿快樂(lè)與收獲，前程似錦，未來(lái)可期！