美國(guó)的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)歷史悠久，培養(yǎng)了眾多在教育領(lǐng)域具有突出貢獻(xiàn)的人才，比如被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的心理導(dǎo)師和成功學(xué)大師的戴爾·卡耐基、著名教育、心理學(xué)家約翰?杜威。我國(guó)知名學(xué)者和教育界權(quán)威也有曾在美國(guó)知名教育學(xué)院的深造經(jīng)歷，比如“新文化運(yùn)動(dòng)”領(lǐng)袖人物胡適、著名教育家陶行知、原北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟等，都曾在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)。

學(xué)科設(shè)置

美國(guó)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)分類(lèi)極廣，主要包括教學(xué)方向、語(yǔ)言學(xué)方向、教育心理學(xué)方向、宏觀教育研究、教育技術(shù)方向以及學(xué)校管理方向。

具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)方向?qū)I(yè)又分為：Curriculum anTeaching(教學(xué)課程專(zhuān)業(yè)，研究各學(xué)科的教學(xué)課程)、Early ChilhooEucation(早期兒童教育，培養(yǎng)早期兒童教育方面的教師)、Elementary an Seconary InclusiveEucation(小學(xué)品格學(xué)教育，培養(yǎng)中小學(xué)教育方面的教師)。

語(yǔ)言學(xué)方向?qū)I(yè)：ApplieLinguistics(應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，研究與語(yǔ)言相關(guān)的問(wèn)題，如語(yǔ)言的交流分析、語(yǔ)法的功能等)、TESOL(英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)，教授學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的方法和技巧)、Bilingual/BiculturalEucation(雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)用母語(yǔ)和第二語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的老師)。

教育心理學(xué)方向?qū)I(yè)：Psychology in Eucation(教育心理學(xué)，研究教育中的心理學(xué)問(wèn)題，如知識(shí)的獲得、認(rèn)知水平的發(fā)展等)。

宏觀教育方向?qū)I(yè)：Economics an Eucation(教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，如個(gè)人在教育中的投入和產(chǎn)出)、Anthropology an Eucation(人類(lèi)教育學(xué)，研究學(xué)校現(xiàn)象、學(xué)生行為等方面)、History ofEucation(教育史，研究教育學(xué)的發(fā)展歷史)。

教育技術(shù)方向?qū)I(yè)：Technology inEucation(教育技術(shù)，研究利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段)。

學(xué)校管理方向?qū)I(yè)：Eucation Leaership(教育領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)各個(gè)階段院校的管理型人才)、Politicsan Eucation(教育政治學(xué)，研究政治機(jī)構(gòu)對(duì)于教育領(lǐng)域的影響)。

專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)要求

由于教育學(xué)各專(zhuān)業(yè)的學(xué)科設(shè)置不同，各專(zhuān)業(yè)對(duì)申請(qǐng)人的知識(shí)儲(chǔ)備要求，橫跨語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。

教學(xué)方向：該專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)各階段學(xué)校的教師，因此一般都要求申請(qǐng)者具備相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

語(yǔ)言學(xué)方向：一般招收英語(yǔ)系和語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但非語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，如果英語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)能力出色，也容易被錄取。

教育心理學(xué)方向：具有心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生較容易被錄取。

宏觀教育方向：由于該方向涉及的領(lǐng)域包括社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)，因此，具備這些專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生容易被錄取。

教育技術(shù)方向：主要招收有計(jì)算機(jī)背景的學(xué)生。

學(xué)校管理方向：由于該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是學(xué)校管理類(lèi)人才，因此一般要求申請(qǐng)者具備工作經(jīng)驗(yàn)。

就業(yè)方向

有相當(dāng)一部分的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后從事教學(xué)工作，這也成為大家對(duì)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向的“思維定勢(shì)”。但事實(shí)上，其中有眾多分支。

由于教育學(xué)專(zhuān)業(yè)下分支較多，很多教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)以后并不一定從事教學(xué)工作。教育學(xué)畢業(yè)生根據(jù)所學(xué)具體專(zhuān)業(yè)的不同，大致有幾種就業(yè)方向：

教學(xué)方向。隨著中小學(xué)老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越多的學(xué)生選擇教學(xué)領(lǐng)域作為事業(yè)開(kāi)端，當(dāng)然該專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)就是為中小學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的教師。

語(yǔ)言學(xué)方向的學(xué)生在畢業(yè)后大都從事與語(yǔ)言教學(xué)相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)TESOL專(zhuān)業(yè)的學(xué)生會(huì)從事英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)習(xí)Bilingual/BiculturalEucation的學(xué)生主要從事雙語(yǔ)方面的教學(xué)工作。

教育心理學(xué)方向的學(xué)生一般會(huì)應(yīng)聘學(xué)校的心理導(dǎo)師職位。

宏觀教育方向的學(xué)生，由于具備教育史、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類(lèi)教育學(xué)等理論性較強(qiáng)的知識(shí)，這類(lèi)畢業(yè)生一般會(huì)選擇去高校就業(yè)。不過(guò)，由于很多高校要求博士學(xué)歷，因此，也有一部分該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生會(huì)選擇去與教育領(lǐng)域相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)工作。

教育技術(shù)方向的畢業(yè)生主要從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理等方面的工作。

學(xué)校管理方向的學(xué)生畢業(yè)后主要從事中小學(xué)以及高校的管理類(lèi)工作，也有一部分畢業(yè)生會(huì)進(jìn)入教育行政單位。

【微語(yǔ)】祝你在國(guó)外的留學(xué)之旅順利，學(xué)有所成，前程似錦。