每個(gè)學(xué)校教育學(xué)的專業(yè)設(shè)置雖然不盡相同，例如哥倫比亞大學(xué)的專業(yè)設(shè)置就相當(dāng)豐富(詳見教育學(xué)章節(jié)后附的哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)專業(yè)分支清單)，但是卻有很大的相通之處，總體來說，從大的方面來分類，我們可以將教育學(xué)主要分為以下三個(gè)大方面：

1.教育類

教育管理Eucation Aministration/Management

高等教育管理Higher Eucation Aministration/Management

課程設(shè)計(jì)Curriculum Stuy

教育技術(shù)Eucational Technology(與CS交叉,有一些Computer Science下有這個(gè)方向,但是對申請者的要求比較多,需要有Computer Science的基礎(chǔ)課)

其它

2.教師類

文學(xué)

TESOL (與linguistics語言學(xué) 交叉,有很多在linguistics下,叫做ApplieLinguistics)

早教

特殊教育

其它

3.人類發(fā)展 Human Development

教育心理學(xué)Eucational Psychology(與心理學(xué)交叉)

?少兒心理學(xué)Chilren Stuy/ Chilren Psychology

?教育咨詢 Eucation Consulting

?教育政策Eucational Policy【與MPP (Masterof Public Policy公共政策碩士)交叉,很多學(xué)校在PublicPolicy下】

?國際教育發(fā)展International Eucation Development【例如上面的例子賓夕法尼亞大學(xué)中就有類似專業(yè)(InternationalEucational Development Program (IEDP) (M.S.E.))，除此之外紐約大學(xué)也有類似的專業(yè)】

還有一些家庭服務(wù)等方面的方向Marriage an Family Therapy(例如下面附上的哥倫比亞大學(xué)就開設(shè)了該方向：Family an Community Eucation)

其它

在這三個(gè)大類中，第一類教育類相對來說是一個(gè)較為宏觀的概念，要做好一個(gè)教育家，首先要被教育，要有接受教育的機(jī)會，這個(gè)教育就是要教育我們怎么將教育做到最好，教育我們怎么回饋社會，教育一直是一個(gè)熱門的話題，并且無論中國政府還是美國政府，都將大量的精力放在了怎么做好教育上，只有如此，才能確保學(xué)生接受到教育后適應(yīng)高速發(fā)展的社會，并在這個(gè)越來越國際化的社會中有一席之地。

第二類教師類，顧名思義，就是培養(yǎng)教師的，跟我們中國大部分師范類學(xué)校一樣，培養(yǎng)各個(gè)年級和各個(gè)學(xué)科的老師。

與中國的教育學(xué)專業(yè)有所區(qū)別的主要在于第三大類，即人類發(fā)展方向，在中國，學(xué)校里有教學(xué)大綱(可是美國沒有，于是教師的自主性就非常強(qiáng)，老師的授課也可以完全跟著學(xué)生走);在中國，國家主導(dǎo)教育政策，所以無需我們再去學(xué)習(xí)教育政策類專業(yè)。所以在中國學(xué)生申請的時(shí)候，第一類(教育類)和第二類(教師類)的人就相對多，第三類中相對來說教育心理學(xué)和國際教育發(fā)展學(xué)的申請人數(shù)略多，教育心理學(xué)申請人數(shù)較多的原因在于一部分學(xué)習(xí)心理學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)入了申請教育心理學(xué)(因?yàn)樾睦韺W(xué)的申請難度較高)。

【微語】你踏上異國的土地,追逐夢想的光芒,每一步都鋪滿了勇氣和希望。