11月1日已經(jīng)過去，我們剛剛把EA和ED的戰(zhàn)斗結(jié)束，現(xiàn)在該進(jìn)行下一輪的重中之中，也就是加州系統(tǒng)的申請(qǐng)了?，F(xiàn)在該進(jìn)行下一輪的重中之中，也就是加州系統(tǒng)的申請(qǐng)了。如下，留求藝留學(xué)顧問老師給你一一分析加州的文書如何去理解。

Describeanexampleofyourleaershipexperienceinwhichyouhavepositivelyinfluenceothers,helperesolveisputes,orcontributetogroupeffortsovertime.

一次能展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力的經(jīng)歷，可以是你如何積極影響他人，或者幫助解決爭論，或者是對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。

Aleaershiprolecanmeanmorethanjustatitle.Itcanmeanbeingamentortoothers,actingasthepersoninchargeofaspecifictask,

ortakingthelearoleinorganizinganeventorproject.Thinkaboutwhatyouaccomplisheanwhatyoulearnefromtheexperience.Whatwereyourresponsibilities?

Diyouleaateam?Howiyourexperiencechangeyourperspectiveonleaingothers?Diyouhelptoresolveanimportantisputeatyourschool,church,inyourcommunityoranorganization?Anyourleaershiproleoesn’tnecessarilyhavetobelimitetoschoolactivities.Forexample,oyouhelpoutortakecareofyourfamily?

思路解析：此題的關(guān)鍵在于對(duì)leaership的理解，可以從以下幾個(gè)方面思考：A.領(lǐng)導(dǎo)者這個(gè)角色不僅僅是個(gè)頭銜，它更代表著一種責(zé)任和影響力。B.你是如何在團(tuán)隊(duì)中帶領(lǐng)他人或者組織策劃某個(gè)項(xiàng)目的(不只局限于校內(nèi))?你從中學(xué)到了什么？你是如何盡到領(lǐng)導(dǎo)者這份職責(zé)的？

在咨詢規(guī)劃的過程中，很多學(xué)生在文書的素材提供過程中不積極，拖到即將截止才給文書老師提供寥寥無幾的素材，一是學(xué)生有拖拉的習(xí)慣，另外是因?yàn)閷W(xué)生沒有參加足夠的課外活動(dòng)，不知道該如何寫，因此不能凱凱而談。在此，吳老師倡導(dǎo)準(zhǔn)備出國讀本科的學(xué)生提前2-3年進(jìn)行長線規(guī)劃，做能叫得上名的5-10個(gè)活動(dòng)，有主線活動(dòng)，有參與的活動(dòng)，分層次的去準(zhǔn)備，以便提供更多的素材，去全方位的在美國院校面前展示自己。

【微語】留學(xué)是增長見識(shí)，提升自我的好機(jī)會(huì)，愿你在外國的土地上收獲滿滿，前程似錦。