一、學生背景

學生姓名： 李同學

成績概況： GPA ： 3.3 托福： 95、GRE317，

所學專業(yè)： 經(jīng)濟學

就讀學校： 廈門大學

錄取專業(yè)： 經(jīng)濟學

留學層級： 研究生

錄取結(jié)果：Georgetown University 喬治城大學

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1、有科研項目，是小組作業(yè)；有實習；有獎學金；綜合起來，軟實力還是不錯的。

2、學生在大學中，還有很多社團活動等，比較活躍。

劣勢分析

低 GPA，低托福，競爭力不是很大，也沒有達到目標院校的標準，而且 GPA 較普通，僅僅只是達到普通院校的標準

三、申請思路及專家分析

李同學的優(yōu)勢很明顯，他就讀于國內(nèi)名校廈門大學，科研究水平高，可以提供很好的學術(shù)研究環(huán)境，而且研究經(jīng)歷豐富，有科研項目，做過實習，還獲得過學校的獎學金，能為申請加分不少。

但李同學最大的問題是 TOEFL 和績點成績較低，沒有太大競爭力，也沒有達到想去學校的標準，而且 GPA 較普通，僅僅只是達到普通院校的標準。經(jīng)過溝通后，堅定申請成功的目標信念很重要，學習期間也一直鼓勵學生，維持一個良好的心態(tài)。

因為李同學硬件成績不占優(yōu)勢，所以我們建議多補充一些實習經(jīng)歷。因為實習方面資源較少質(zhì)量也一般，所以我們?yōu)閷W生在香港大型公司的實習項目，既豐富深化了實習經(jīng)歷，也為申請做了很好的準備。

最終，在我們的默契配合和共同努力下，李同學在拿到了喬治城大學的錄取。

四、offer 展示

【微語】我們在家靜靜守候,期盼你學成歸來,那時的你將更加耀眼。