隨著近幾年留學(xué)的大熱，想要從越來越多的競爭者中搶到名校席位的難度不斷攀升，高分已無法保證申請者能夠進(jìn)入理想院校，美國大學(xué)招生官開始從課外活動、獲得的榮譽(yù)、文書內(nèi)容等多方面衡量學(xué)生。

（對招生條件感興趣的同學(xué)，可以回顧之前推送的“美國名校招生有“錄取公式”嗎？”）

在學(xué)校官網(wǎng)“what we look for”板塊，總能在課外活動的偏好中看到leaership（領(lǐng)導(dǎo)力）這個詞，這些被名校錄取的幸運(yùn)兒們，身上都具有這種特質(zhì)。但領(lǐng)導(dǎo)力不同于標(biāo)化可以直觀地將結(jié)果呈現(xiàn)出來，成績的高低通過分?jǐn)?shù)這個媒介得以向招生官展示。

我們經(jīng)常將領(lǐng)導(dǎo)力掛在嘴邊，但又難免感到困惑，招生官看重的領(lǐng)導(dǎo)力到底意味著什么？

招生官眼中的領(lǐng)導(dǎo)力指的是什么？

領(lǐng)導(dǎo)力，是通過自己的行動來帶動和影響周邊的人們一同參與和行動，以服務(wù)社會的能力。名校對申請者領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的要求，是一種正向激勵，是要求那些大概率成為社會精英的人，在開始步入社會之時便要具備服務(wù)社會的理念和初步技能。

在耶魯大學(xué)本科招生辦官網(wǎng)上，有這樣一段話表達(dá)了他們在尋找擁有怎樣課外活動背景的學(xué)生：

"我們希望你抓住了那些能讓你擔(dān)任領(lǐng)袖人物的機(jī)會，并將你的經(jīng)歷投入你所選擇的活動中。你毋需擔(dān)任一個全國性的組織的主席才能給錄取委員會留下深刻印象，但委員會希望看到你花時間、抓住有意義的機(jī)遇，并積極地影響你周圍的人。你對你投入時間做的事情，展現(xiàn)出深深的執(zhí)著與真摯的熱愛。你追尋真心向往之事的無上愉悅——而非連篇累牘陳列活動的簡歷——將會讓你具備更強(qiáng)有力的資格。"

從這段文字中能夠看到，招生官希望看到的是申請者投入了多少時間，是否在這項(xiàng)活動中積極利用各種資源與團(tuán)隊，去影響周圍人，為群體造福，而這與很多中國學(xué)生理解的“領(lǐng)導(dǎo)力就是看能夠帶領(lǐng)多少人的團(tuán)隊完成一件事情”有著很大差異。

這就解釋了為何有些同學(xué)花高價去海外參加短期性義務(wù)支教卻被美國大學(xué)拒信，這種急功近利、單純迎合國外大學(xué)錄取要求的行為非但不會獲得認(rèn)同，反而容易起到適得其反的效果，受到學(xué)校的質(zhì)疑。

領(lǐng)導(dǎo)力不是參加的活動越高大上越好，它不僅是一種能力，還是申請者身上體現(xiàn)的獨(dú)特氣質(zhì)，這種氣質(zhì)是通過參與活動的過程中培養(yǎng)、形成的，一個人對目標(biāo)持之以恒的堅持，對服務(wù)的投入、執(zhí)著和熱情，是增長才干、激發(fā)潛能、產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力的源泉，這不是一朝一夕可以練就的。

名校錄取的學(xué)生中，既有在同齡人中出類拔萃，可以為他人提供成功經(jīng)驗(yàn)之人，也有通過自己獨(dú)特的經(jīng)歷激勵他人的學(xué)子。

有的學(xué)生借助自己的學(xué)科優(yōu)勢，成立互助小組，一直堅持輔導(dǎo)同學(xué)，不僅獲得同學(xué)的感謝，內(nèi)心有種成就感，更得到了招生官的認(rèn)同；還有的同學(xué)積極投入并推廣各種形式的愛心長跑，從影響班級、年級、學(xué)校開始，逐漸擴(kuò)展到同區(qū)學(xué)校，最后推廣到全市。

可見，美國大學(xué)看重的領(lǐng)導(dǎo)力是多方面的，一個人就算沒有領(lǐng)導(dǎo)他人，只是專心地投入到一件事上并將其做到最好，這不能說其沒有領(lǐng)導(dǎo)力；同理一些學(xué)生雖在學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等“領(lǐng)導(dǎo)崗位”上策劃、組織和管理各種活動，也不能全部與領(lǐng)導(dǎo)力直接劃上等號。

當(dāng)年有一個來自清華附中的學(xué)生，雖然只是學(xué)生會一個部門的干事，卻是學(xué)生會工作的各個環(huán)節(jié)中都不可或缺的人物。當(dāng)招生官問他為什么不去競選學(xué)生會主席或部長時，他回答說，一個人相對于社會的價值，體現(xiàn)在其為社會所提供的服務(wù)，可以將這種服務(wù)最大化的位置，就是最好的位置。

領(lǐng)導(dǎo)力，尤其是學(xué)生時代的領(lǐng)導(dǎo)力，不是領(lǐng)導(dǎo)位置與普通參與者之間的位差，也不是基于權(quán)力而產(chǎn)生的優(yōu)勢。領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)袖在招生官眼中，不能簡單歸納為具有領(lǐng)導(dǎo)力。

如何培養(yǎng)真正的領(lǐng)導(dǎo)力？

面對大同小異的申請材料，我們似乎把帶有主觀能動性的活動都按照模板的方式操作，難以體現(xiàn)出自己的獨(dú)特性。究竟什么才是真正的領(lǐng)導(dǎo)力？一位來自北京四中的同學(xué)，給出了他的回答。

這名同學(xué)沒有迎合當(dāng)時的潮流，參加被認(rèn)為最能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的“模擬聯(lián)合國”項(xiàng)目，也沒有參加全國乃至世界各地的各種類型學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)杯賽。相反，他從幫老師批改作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)，由淺入深專注于一項(xiàng)科學(xué)研究，前后四五年時間，對于北京水文狀況和人文特點(diǎn)進(jìn)行分析，他撰寫的論文業(yè)界評價具有“極高水準(zhǔn)”，而后他將論文提出的解決相關(guān)問題的方法，作為建議提交給政府相應(yīng)部門。這項(xiàng)只是出于熱愛而非出于讓自己的申請材料更光鮮的研究活動，獲得了一所以培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力聞名的美國名牌大學(xué)的青睞。這不是說參加傳統(tǒng)的活動不好，比起活動本身，更重要的是透過表象看到它所帶給你的成長與收獲。真正的領(lǐng)導(dǎo)力，需要展現(xiàn)出以下幾方面特質(zhì)：

1.團(tuán)隊意識與責(zé)任感

若想帶領(lǐng)一個團(tuán)隊完成某件事情，不能缺少的就是團(tuán)隊意識。領(lǐng)導(dǎo)不僅是個職位，更需要在活動中發(fā)揮你的價值，為團(tuán)隊的成功做出貢獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)要懂得瞻前顧后、大局；能夠調(diào)動、協(xié)調(diào)整個團(tuán)隊，指導(dǎo)并監(jiān)督團(tuán)隊向正確的方向前進(jìn)，合理分配任務(wù)，彼此間分工協(xié)作；具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，敢于承擔(dān)任何決定帶來的結(jié)果，這是領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生作用的基本條件。

2.面對困境的應(yīng)變能力

具有領(lǐng)導(dǎo)力的人不僅在取得成績時接受別人的褒獎，也能在面對難題時臨危不亂，保持鎮(zhèn)定，他們對待每件事、每個環(huán)節(jié)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)注到事情的方方面面。事情推進(jìn)的過程中，總會遇到棘手的、意料之外的狀況，而作為團(tuán)隊的核心，需要具備解決問題的能力、決策能力與應(yīng)急的能力。在逆境中也能積極調(diào)整好心態(tài)，克服焦慮、以樂觀的心態(tài)帶領(lǐng)團(tuán)隊走出困境。

3.影響力

在美國的教育文化中，人們更加崇尚團(tuán)隊間的合作，“即使是在一個學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)當(dāng)中，學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。但是光會學(xué)習(xí)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；學(xué)生必須要有一定的影響和改變他人的能力。對他人、對社會做出自己的貢獻(xiàn)便是領(lǐng)導(dǎo)力的具體體現(xiàn)及結(jié)果?！比绻?dú)自積累吸收知識，反而會被認(rèn)為是種自私的表現(xiàn)而受到排斥與歧視。因此普遍受到招生官贊許的申請者，要么已經(jīng)在某個領(lǐng)域展現(xiàn)出杰出領(lǐng)導(dǎo)才能，亦或者富有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，他們共同擁有極強(qiáng)的分析能力，在高壓下仍能保持，幫助團(tuán)隊解決糾紛，帶給別人積極的影響與正能量。

4.原創(chuàng)精神

可以說，領(lǐng)導(dǎo)力的核心就是“改變”——改變他人、改變世界。然而，沒有“創(chuàng)新”，就很難有“改變”。“社長”、“主席”這樣的頭銜以及一些常見的活動并不一定會引起招生官的注意，因?yàn)橛羞@樣頭銜和做過類似活動的申請者實(shí)在太多。你必須主動尋求機(jī)會、開動腦筋、在某個方面開創(chuàng)先河，并帶領(lǐng)其他人一起去達(dá)成一定的目標(biāo)。但這并不是說一定要去開創(chuàng)一個新的社團(tuán)﹙但如果可以，那當(dāng)然好﹚，也可以利用已經(jīng)加入的社團(tuán)這個平臺，做出在形式、內(nèi)容、影響范圍等方面有所創(chuàng)新的活動。

如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力？

當(dāng)同學(xué)們填寫網(wǎng)申信息時，不僅在參與的課外活動，獲得的獎項(xiàng)中能夠體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力，文書中同樣是將優(yōu)秀特質(zhì)向招生官傳達(dá)的重要方式。招生官們希望看到一個個鮮活、立體的高中生，期待找到能夠指引、影響別人并不斷完善自己的靈魂人物。領(lǐng)導(dǎo)力不是天生具備的神力，需要不斷地嘗試與培養(yǎng)，想要鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，以下幾件事情，可以盡早開始：

01.找到適合并能夠長期堅持的活動

在眾多活動中挖掘到自己真正感興趣的可不是件簡單的事情，需要勇于嘗試各種活動。只有堅持頭腦風(fēng)暴、集思廣益，慢慢地會發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)變得愈發(fā)清晰，而在這個過程中你所花費(fèi)的時間不僅不會被浪費(fèi)，從活動中積累的知識、培養(yǎng)的能力、結(jié)識的人脈反而會為你在日后某個時刻發(fā)揮作用。

02.積極參與

多去參加信息分享會，與校園里表現(xiàn)活躍的朋友進(jìn)行交流，加入你想嘗試的社團(tuán)或參加其他活動。將時間妥當(dāng)安排好并記錄在備忘錄上，如果擔(dān)心一個人有些小緊張或者沒有意思，可以找到志同道合的朋友一起參與，這樣一來，你們還能相互照應(yīng)，一同享受活動的樂趣。

03.嘗試在活動中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

做一個領(lǐng)導(dǎo)者意味著要有責(zé)任感，一個花哨的名頭不會對團(tuán)隊起到任何實(shí)質(zhì)性的幫助。當(dāng)你處于一個領(lǐng)袖的位置，要學(xué)會尊重他人并具有前瞻性。主動為自己創(chuàng)造機(jī)會，與現(xiàn)在的負(fù)責(zé)人表明你的想法與對未來的構(gòu)想，讓他們從你的設(shè)想與熱情中看到你作為成功領(lǐng)袖的潛質(zhì)。

領(lǐng)導(dǎo)力是一個看似很難被量化和定義的能力，判斷學(xué)生是否具有領(lǐng)導(dǎo)力，未來有沒有成為領(lǐng)袖的潛力，肯定不是擔(dān)任職務(wù)的地位高低所能決定的。從被名校認(rèn)可的學(xué)生的經(jīng)歷來看，領(lǐng)導(dǎo)力離不開熱情與執(zhí)著。

美國名校所看重的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力是希望看到你加入學(xué)校后真正可以為學(xué)校帶來什么、將來可以為社會帶來什么。因此，同學(xué)們需要通過課外活動向招生官證明你是一個具有領(lǐng)導(dǎo)能力的人，有真誠的態(tài)度、社會責(zé)任感與領(lǐng)導(dǎo)才能。大家比照自己看看是否具備這些特質(zhì)了呢？

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【微語】孩子遠(yuǎn)赴重洋,為夢想啟航,愿旅途平安順利,未來可期。