目前要求在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，支持開展人工智能競賽，鼓勵(lì)進(jìn)行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作。開展智能校園建設(shè)，推動(dòng)人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等全流程應(yīng)用。利用智能技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革，構(gòu)建包含智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的新型教育體系。在未來的人工智能時(shí)代，最終受益的將是每一個(gè)學(xué)生。

學(xué)生做好準(zhǔn)備應(yīng)對人工智能時(shí)代的到來成為了一個(gè)很重要的問題。

美國計(jì)算機(jī)牛校

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)擁有 世界領(lǐng)先的機(jī)器人技術(shù)。該校在1979年成立了Robotics Institute（機(jī)器人學(xué)院），專門在機(jī)器人科技領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)踐和研究，這個(gè)學(xué)院還是全世界第一個(gè)推出機(jī)器人PHD項(xiàng)目的大學(xué)。在該學(xué)院下面還設(shè)有National Robotics Engineering Centre （NREC），與政府及商業(yè)機(jī)構(gòu)合作，進(jìn)行高端項(xiàng)目研究。

加州伯克利分校

是一所美國公立研究型大學(xué)。該校與斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院等一同被譽(yù)為美國工程科技界的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。該校的機(jī)器人和智能機(jī)器實(shí)驗(yàn)室，致力于用機(jī)器人復(fù)制動(dòng)物的行為。它的自動(dòng)化科學(xué)和工程實(shí)驗(yàn)室從事更廣泛的機(jī)器人功能的研究，如機(jī)器人輔助外科手術(shù)和自動(dòng)化制造。還有計(jì)算機(jī)可視化小組，學(xué)生可以學(xué)到如何幫助機(jī)器人“看見”。

佐治亞理工

佐治亞理工學(xué)院與麻省理工學(xué)院（MIT）和加州理工學(xué)院（Caltech）并稱為美國三大理工學(xué)院。佐治亞理工學(xué)院提供認(rèn)知科學(xué)方向的藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位和人工智能方向的理學(xué)碩士學(xué)位。佐治亞理工學(xué)院的整個(gè)人工智能研究院都隸屬于該校的富蘭克林藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院。在這里，本科生可以選擇認(rèn)知科學(xué)以及第二個(gè)專業(yè)方向——人工智能。

南加州大學(xué)

位于洛杉磯市，由于洛杉磯在加州的南部，是美國西海岸最古老的私立研究型大學(xué)。南加州計(jì)算機(jī)科學(xué)系研究生學(xué)院內(nèi)置人工智能、代理、自然語言與數(shù)據(jù)、機(jī)器人學(xué)等課程。該校的機(jī)器人研究實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)本科生在教師指導(dǎo)下親手參與機(jī)器人研究。畢業(yè)生會(huì)被邀請參與機(jī)器人的制造。該校的人工智能技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，如去年，其研究人員開發(fā)出了一種叫做Sim Sensei的工具，該工具能夠利用Kinect讀懂人類的肢體語言，并診斷出檢測對象是否出現(xiàn)有神經(jīng)緊張、焦慮等抑郁癥現(xiàn)象

【微語】我在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),望著星空,想象你在異鄉(xiāng)的生活,心中滿是牽掛與祝福。