最近幾年，越來(lái)越多的學(xué)生選擇去海外留學(xué)，澳洲、新西蘭、加拿大、美國(guó)、英國(guó)等等國(guó)家 似乎就成了 大學(xué)教育的代名詞，從這背后，我讀出了一種對(duì)中國(guó)大學(xué)教育的無(wú)奈。當(dāng)然，承認(rèn)差距，才會(huì)進(jìn)步，面對(duì)著大家心里的隱痛，我想談一談中國(guó)大學(xué)教育與西方大學(xué)教育差距之所在。

中國(guó)大學(xué)教育重名利，西方大學(xué)教育重精神

西方大學(xué)教育重視的是知識(shí)，或者說(shuō)注重的是求知的精神。但是，中國(guó)大學(xué)教育看重的卻是求知的結(jié)果，或者說(shuō)是知識(shí)的財(cái)富效應(yīng)。

回過(guò)頭來(lái)，看看我們中國(guó)現(xiàn)在規(guī)模驚人的大學(xué)城，動(dòng)輒就數(shù)十多萬(wàn)人，高聳宏大的教學(xué)樓，如雷貫耳的名教授，可是，在這金碧輝煌的環(huán)境里面我們是不是還缺少了什么？ 西方的大學(xué)教育離不開(kāi)一個(gè)尊重知識(shí)的社會(huì)環(huán)境，也離不開(kāi)一個(gè)充滿著求知精神的大學(xué)環(huán)境。而沒(méi)有這些，我們的大學(xué)所能培養(yǎng)的只是一個(gè)個(gè) “ 稱職的社會(huì)工具 ”，甚至有時(shí)候連稱職也令人失望，更何況要培育出一個(gè)個(gè)引領(lǐng)社會(huì)變革，引領(lǐng)時(shí)代潮流的真正的人才呢？

中國(guó)大學(xué)教育重理輕文，西方大學(xué)教育 ” 重文輕理 ”

“ 一個(gè)人關(guān)心什么，就決定了他未來(lái)成為什么樣的人?！?我們不難發(fā)現(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象，在哈佛商學(xué)院，最受學(xué)生歡迎的課，不是商科，不是法律，而是一門(mén)《如何才能幸?！返钠胀ㄕn程。除此之外，哈佛的另一門(mén)《社會(huì)公正》也 “ 出乎意料 “ 地成了幸福課之外的學(xué)生的不二選擇。同樣的事情也發(fā)生在耶魯大學(xué)，一門(mén)《哲學(xué)：死亡》的課程也受到了學(xué)生前所未有的歡迎。這些看起來(lái) “ 毫無(wú)用處 ” 的課，為什么卻屢屢受到學(xué)生的歡迎，受到學(xué)校的熱捧？

一個(gè)人如果僅僅只關(guān)心自己的薪水，只關(guān)心自己的職位，那么這樣的人，你會(huì)愿意他或她成為我們社會(huì)的領(lǐng)袖嗎？或者往小一點(diǎn)說(shuō)，你會(huì)愿意他或她來(lái)做你的領(lǐng)導(dǎo)，管理一個(gè)企業(yè)或者一個(gè)組織嗎？我想你的答案是否定的。每一個(gè)人都更加愿意與一個(gè)能理解你自己，能理解自己所在的企業(yè)或者組織的人來(lái)打交道。

事實(shí)上，在西方大學(xué)教育里面，本科越來(lái)越多的成為一種通才教育，一種文理不分的教育。正應(yīng)了《大學(xué)》里的一句話，“ 大學(xué)之道，在明明德，在親親民，在止于至善 ”。中西方在大學(xué)教育的根本理念上，看來(lái)并無(wú)二樣，而現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育所出的問(wèn)題，就是因?yàn)槲覀儗?duì)于大學(xué)教育過(guò)于短視，只追求短期的利益，而不是作為國(guó)家的 “ 大腦 ”，慮及長(zhǎng)遠(yuǎn)，惠及子孫。

沒(méi)有 “ 愚蠢 ” 的學(xué)生，只有不思考的學(xué)生

在北大的光華管理學(xué)院，集中著全國(guó)五分之一的高考狀元。在中國(guó)的大學(xué)教育里面，專業(yè)很重要，只有那些精英學(xué)生，他們才能進(jìn)諸如所謂的管理，金融，計(jì)算機(jī)，醫(yī)學(xué)等等 “ 熱門(mén)專業(yè) ”，而成績(jī)一般的普通學(xué)生，只能被冠以 “ 學(xué)藝不精 ” 的稱呼，無(wú)奈地進(jìn)入一般專業(yè)甚至所謂的 “ 冷門(mén)專業(yè) ”。

一個(gè)熱門(mén)專業(yè)真的如此重要嗎？我想從上一個(gè)問(wèn)題，你已經(jīng)獲得部分的答案?，F(xiàn)在我們不妨從另一個(gè)角度去觀察，2007 年 4 月，美國(guó)排名前十的杜克大學(xué)商學(xué)院的作弊與抄襲事件震驚了全美，34 名亞洲學(xué)生因?yàn)榭荚囎鞅?，作業(yè)抄襲被學(xué)校開(kāi)除，盡管在學(xué)生提出強(qiáng)烈上訴以后，最終法院還是裁定了 9 名學(xué)生被開(kāi)除，15 名學(xué)生停學(xué)一年，10 名學(xué)生重修的最后結(jié)論。

從這起事件，我們不難看出 西方大學(xué)教育對(duì)獨(dú)立思考的重視，而你作為商學(xué)院精英學(xué)生的身份卻無(wú)關(guān)重要。獨(dú)立思考的精神始終貫穿著整個(gè)西方教育的過(guò)程，從入學(xué)到畢業(yè)，甚至到以后的工作。在入學(xué)的開(kāi)始，每個(gè)學(xué)生就要開(kāi)始思考什么是自己的興趣，什么是自己的潛能所在，而只有把自己的興趣與潛能結(jié)合起來(lái)，每個(gè)人才能全心全意地投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不問(wèn)冷熱門(mén)專業(yè)，不問(wèn)畢業(yè)后自己工作的薪酬，而整個(gè)過(guò)程，就是不斷發(fā)揮自我潛能，不斷突破自我的過(guò)程，同時(shí)也是自我不斷收獲的過(guò)程。如果學(xué)生僅僅是考慮自己畢業(yè)后工作的薪酬，那么就算找到了熱門(mén)工作，但最后工作的發(fā)展也會(huì)因?yàn)樽晕覞撃艿南拗苹蛘邔?duì)工作的厭惡而受到阻障。

實(shí)際上，人最難突破的是自己，如果沒(méi)有不斷地思考，專注于改變，和鍥而不舍的韌勁，人就永遠(yuǎn)只能被自己所囚禁。

【微語(yǔ)】留學(xué)之路雖漫長(zhǎng)，愿你的旅程充滿智慧與成長(zhǎng)。祝你在海外求學(xué)中收獲滿滿，成就輝煌人生。