歷時(shí)兩年，終于成功發(fā)布。這意味著中國英語語言能力標(biāo)準(zhǔn)與國際考試接軌，中英在教育領(lǐng)域的合作進(jìn)入新階段。同時(shí)，也標(biāo)志著雅思和 普思 成為率先完成與中國英語能力等級量表對接的英語能力測評考試。這方便了各學(xué)段的英語學(xué)習(xí)者能利用雅思、普思成績了解自身英語能力，判斷是否達(dá)到所處學(xué)段要求。

---什么是雅思、普思考試、中國英語能力等級量表？
「雅思考試」雅思的全稱為國際英語測試系統(tǒng) （簡稱為“IELTS”），是著名的國際性英語標(biāo)準(zhǔn)化水平測試之一。如今，不論是赴英美加澳歐洲東南亞等各國留學(xué)、移民、或工作，雅思都是國際英語測試的首選。
「普思考試」普思考試是英國文化教育協(xié)會(huì)開發(fā)的一種創(chuàng)新型現(xiàn)代化國際英語測試系統(tǒng)?？忌梢愿鶕?jù)自身需求靈活決定測試的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和方式。成績報(bào)告可在48小時(shí)內(nèi)獲得。「中國英語能力等級量表 」中國英語能力等級量表 （簡稱“CSE”） 是首個(gè)面向中國學(xué)習(xí)者的英語能力標(biāo)準(zhǔn)。值得注意的是，它不是一個(gè)考試，也不是我們所想的大學(xué)時(shí)考的英語四六級，所以大家不要誤解喲。而中國英語能力等級量表的存在，目的在于引導(dǎo)我國英語教學(xué)和加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力、文化意識和跨文化交際能力的培養(yǎng)。這將有助于解決我國各項(xiàng)英語考試標(biāo)準(zhǔn)各異，英語教學(xué)與測試目標(biāo)分離、學(xué)習(xí)目標(biāo)不連貫等問題。

CSE將中國學(xué)習(xí)者的英語能力從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高和熟練”三個(gè)階段，共分九個(gè)等級。

作為學(xué)生、家長和老師而言，對接完成對你的影響有哪些？
在中國，英語測評考試項(xiàng)目過多，如學(xué)校自主升學(xué)考試、中高考、四六級、專四專八等，同時(shí)也有像雅思、普思這類的等國際英語測評考試。
由于標(biāo)準(zhǔn)各不相同，考試間的成績根本無法直觀對比。學(xué)生、家長和老師若想了解考生的英語實(shí)力，只能通過對比同學(xué)段的其他考生的英語成績。因而很容易造成分?jǐn)?shù)攀比的現(xiàn)象，加重學(xué)生的考試壓力，且對以后的英語學(xué)習(xí)沒有提供任何助力和指導(dǎo)。

? 對于學(xué)生來說已獲得考試成績的同學(xué)，可參照量表所對應(yīng)的等級，更詳細(xì)地了解自己的優(yōu)勢與不足，從而確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
尚未參加考試的同學(xué)，通過量表對應(yīng)等級的描述語進(jìn)行自我評價(jià)，更合理地，選擇適合自己的考試項(xiàng)目、規(guī)劃考試時(shí)間，對可能取得的成績更加胸有成竹。
? 對于教育機(jī)構(gòu)來說教育機(jī)構(gòu)可以根據(jù)學(xué)校和專業(yè)特點(diǎn)，參考國際交流中心對英語考試成績的基本要求，參照對接結(jié)果和量表的具體能力描述，為學(xué)生培養(yǎng)制定清晰、具體的能力目標(biāo)，從分?jǐn)?shù)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變到能力導(dǎo)向。
? 對于成績使用者來說學(xué)校、用人單位在招生、招聘和評價(jià)員工英語水平時(shí)可以根據(jù)機(jī)構(gòu)本身的需求，參照對接結(jié)果以及量表的具體能力描述，確定希望學(xué)生或員工達(dá)到的考試成績要求。
能更清楚詳細(xì)地了解學(xué)生或員工的考試成績所代表的英語能力，從而更合理地選拔、評價(jià)人才。

【微語】你踏上異國的土地,追逐夢想的光芒,每一步都鋪滿了勇氣和希望。