1. 公立學(xué)校只是培養(yǎng)合格公民的學(xué)校 加拿大的公立學(xué)校的使命是滿足絕大部分的當(dāng)?shù)鼐用竦暮⒆泳妥x，培養(yǎng)合格的公民當(dāng)然是他們的主要的任務(wù)，但是是不是除了這些就沒有其他的了？答案是否定的。公立學(xué)校的學(xué)生普遍比較接地氣，最能真實反映加拿大的大眾社會現(xiàn)實，我們的留學(xué)生進(jìn)入這個環(huán)境，能更好的了解加拿大的真實的情況，了解他們的經(jīng)濟(jì)，政治，文化，社區(qū)，習(xí)俗等等。這些會給我們的孩子一個更廣闊的思考問題的空間。也讓有計劃將來留下來的孩子提前適應(yīng)這個社會，了解他 / 她將來要生活的環(huán)境，對于孩子來講確實是個優(yōu)勢。另外，公立學(xué)校的課程設(shè)置非常完善，包含學(xué)術(shù)，技能，思想，當(dāng)然還有很多的公立學(xué)校設(shè)置有 AP 課程或者 IB 課程，這些都給孩子提供免費的嘗試和選擇的機(jī)會。
2. 加拿大的公立學(xué)校大學(xué)升學(xué)率低 是的，這沒有錯，因為如果你把整個公立學(xué)校的學(xué)生全部算起來，很多公立學(xué)校的大學(xué)升學(xué)率是不高的。但是我們沒有考慮這兩個因素：一是，很多的本地學(xué)生高中畢業(yè)后會先工作一段時間然后再進(jìn)入大學(xué)深造；二是，如果只看留學(xué)生群體，大學(xué)的錄取率也基本上是在 95% 以上。同時，有不少高中，比如我女兒的高中，2017 年 6 月份的全部 12 年級的畢業(yè)生（本地生加留學(xué)生）的大學(xué)錄取率超過了 75%，留學(xué)生基本上是 100% 上大學(xué)。
3. 公立高中的學(xué)生升入名校的比例低 這個我承認(rèn)，是的，因為生源的因素決定了公立學(xué)校的名牌大學(xué)的錄取率會比頂級私立學(xué)校低，但是這并不代表在留學(xué)生群體中沒有升入名牌大學(xué)的學(xué)生，相反，留學(xué)生群體中的名牌大學(xué)的比例也是很高。同樣以我女兒這一屆的中國留學(xué)生來看，升入加拿大排名前三（多大，麥吉爾和 UBC ）的留學(xué)生人數(shù)大概占到了三成以上。而且還有個本地生被斯坦福大學(xué)錄?。∥蚁肴绻涯切┥享敿壦搅W(xué)校的學(xué)生放到公立學(xué)校里，如果他們同樣自律的話，加拿大前三的大學(xué)又何不是輕而易舉？
4. 加拿大公立學(xué)校老師打分普遍緊，不容易得高分 這個經(jīng)常聽到學(xué)生及家長抱怨或者訴說，我孩子在某某老師手下拿不了高分。這種情況存在嗎？存在，但不普遍。大部分抱怨的孩子其實都是在講英語這門課，因為他們覺得英語這門課自己只拿到六十幾分，上七十已經(jīng)是比較好的了。但是我們的學(xué)生普遍忘了，這個分?jǐn)?shù)是只針對國際生還是對本地同學(xué)一視同仁？我所了解的情況是，加拿大老師打分還是遵循一個最基本的公平的原則，我看到的是很多學(xué)生英語 12 的成績，不管是本地生還是留學(xué)生，都不是很高，要拿 A，那基本上是鳳毛麟角的。其實這也是個真實的水平的反映，老師不會因為你要申請大學(xué)就網(wǎng)開一面，特意給你高分，而且一般老師都有很多年的打分經(jīng)驗，一直按照自己的標(biāo)準(zhǔn)來做。所以關(guān)鍵的還是要孩子自己把英文水平提高上去，而不是奢求老師給高分。
5. 公立學(xué)校老師完全不管孩子 公立學(xué)校的老師對孩子的關(guān)注相對來講是會比私立學(xué)校少一些，因為往往一個學(xué)校的幾個國際生老師要同時負(fù)責(zé)很多的國際生。但是這并不代表公立學(xué)校不管學(xué)生。每個學(xué)校都有自己的學(xué)生考勤系統(tǒng)，如果學(xué)生缺課遲到早退都會記錄在案，學(xué)生成績不好也會聯(lián)系家長加以督促，學(xué)生有行為問題會第一時間聯(lián)系監(jiān)護(hù)人，寄宿家庭出狀況，學(xué)校教育局也會馬上介入處理，只是公立學(xué)校的孩子需要更自律，家長也要同步和孩子成長學(xué)習(xí)。我們要拋棄把孩子送到學(xué)校我們家長什么也不用操心的觀念，這個即使是在私立學(xué)校也是一樣，孩子的學(xué)習(xí)，生活成長過程需要家長全程參與。因此，如果你的孩子足夠自律，那么選擇公立學(xué)校確實是個比較好的選擇。

【微語】他在知識的海洋里遨游,每一滴汗水都澆灌著未來的花朵,綻放著希望的芬芳。