交叉學(xué)科是2個(gè)或多個(gè)不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)間交融的產(chǎn)物，常見(jiàn)的交叉學(xué)科有金融工程、人機(jī)交互、生物統(tǒng)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、人類(lèi)學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等。

除了這些常見(jiàn)的交叉學(xué)科外，美國(guó)大學(xué)本科階段還開(kāi)設(shè)了哪些交叉學(xué)科？交叉學(xué)科課程設(shè)置的基本思路是什么呢？

交叉學(xué)科的課程設(shè)置有 2 個(gè)基本思路。一 個(gè)是 2 個(gè)相關(guān)學(xué)科的結(jié)合，目的是發(fā)揮 1+1 大于 2 的效果。

這樣的交叉學(xué)科蠻多的，比如 Mathematics an Economics，或者是 Mathematics an Computer Science，甚至是 Computer Science an History。這種項(xiàng)目中，學(xué)生需要同時(shí)修讀這 2 個(gè)領(lǐng)域各自的課程。

這部分課程，跟學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或者單獨(dú)學(xué)計(jì)算機(jī)是一樣的。讀這種類(lèi)型的交叉學(xué)科，比如 Mathematics an Economics，跟 Double Major Mathematics an Economics 的差異，在于學(xué)生要修讀的課程量會(huì)少一些，并且深度也會(huì)低一下，從而讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去進(jìn)行選擇其他課程。交叉學(xué)科的另外一個(gè)思路，就是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，比如數(shù)學(xué)或者計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科的結(jié)合，從而解決其他學(xué)科，尤其是基礎(chǔ)研究學(xué)科的應(yīng)用方面的需求。

比如，最常見(jiàn)的是 Computational Biology、Quantitative Economics、Business Analytics、Computational Finance 或者是 Mathematical Finance 等。這些課程名稱(chēng)前面的形容詞，基本上就說(shuō)明了這是哪個(gè)應(yīng)用型學(xué)科與其他學(xué)科的結(jié)合了。一般這種交叉學(xué)科，都是應(yīng)用和就業(yè)導(dǎo)向性非常明顯的。以 Computational Biology 為例，就是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)的工具，如何應(yīng)用在生物研究的領(lǐng)域，從而提升生物研究的效率和質(zhì)量，而 Business Analytics 則是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，統(tǒng)計(jì)的各種工具和基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)建模技術(shù)在商業(yè)領(lǐng)域的運(yùn)用。本科階段的交叉學(xué)科，不同學(xué)科開(kāi)設(shè)的方向都不同。但從選擇哪些專(zhuān)業(yè)來(lái)互相融合的角度，還是能夠看到一些趨勢(shì)的。

第一個(gè)非常明顯的趨勢(shì)，就是數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合。

比如加州大學(xué)洛杉磯分校（ UCLA ），本科階段開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)與金融精算、數(shù)學(xué)與計(jì)量、數(shù)學(xué)與教學(xué)這 4 個(gè)專(zhuān)業(yè)，而 Emory 大學(xué)則是開(kāi)設(shè)了應(yīng)用數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)與數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)與政治科學(xué)這些專(zhuān)業(yè)。

第二個(gè)趨勢(shì)，就是計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科的融合。

這種類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)，也就是卡耐基梅隴這個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)排名第一的學(xué)校身上，體現(xiàn)得非常明顯。開(kāi)設(shè)了信息科學(xué)、統(tǒng)計(jì)和機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)與藝術(shù)、計(jì)量金融、計(jì)量生物等一系列專(zhuān)業(yè)。

而伊利諾伊大學(xué)香檳分校（ UIUC ）也是絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)申請(qǐng)學(xué)校，總共有 10 個(gè)計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科的交叉學(xué)科，不僅僅是常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)與經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)與金融、甚至包括計(jì)算機(jī)與廣告學(xué)、計(jì)算機(jī)與語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)與音樂(lè)、計(jì)算機(jī)與哲學(xué)、計(jì)算機(jī)與天文學(xué)等等。

第三個(gè)趨勢(shì)就是經(jīng)濟(jì)與其他學(xué)科的結(jié)合。

比如康奈爾大學(xué)依托自己強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)系和農(nóng)學(xué)院，開(kāi)設(shè)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)與管理等專(zhuān)業(yè)。

而卡耐基梅隴大學(xué)則是開(kāi)始了經(jīng)濟(jì)與統(tǒng)計(jì)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)與政策和組織、經(jīng)濟(jì)與數(shù)學(xué)科學(xué)。

第四個(gè)趨勢(shì)則是生物或者醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合。

這點(diǎn)在萊斯大學(xué)身上體現(xiàn)得很明顯。本科階段開(kāi)設(shè)了生物化學(xué)與細(xì)胞、生態(tài)學(xué)與進(jìn)化生物、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)、健康科學(xué)、體育醫(yī)療、生物技術(shù)與生物工程、化學(xué)與生物分子工程等。除了以上的 4 個(gè)基于專(zhuān)業(yè)的趨勢(shì)以外，還有第五個(gè)趨勢(shì)，就是一些美國(guó)大學(xué)會(huì)基于自己的強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域來(lái)開(kāi)設(shè)交叉學(xué)科，就像我前面提到約翰霍普金斯大學(xué)（ JHU ）開(kāi)的很多交叉學(xué)科都是偏生物和醫(yī)學(xué)。

CMU 開(kāi)設(shè)的都偏計(jì)算機(jī)。斯坦福的很多交叉學(xué)科都是計(jì)算機(jī) + 其他。而坐落在玉米地之間的 UIUC，則是開(kāi)設(shè)了 6 個(gè)跟農(nóng)業(yè)相關(guān)的交叉學(xué)科，包括商業(yè)農(nóng)業(yè)與管理、農(nóng)業(yè)與生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)與消費(fèi)者經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)與傳媒、農(nóng)業(yè)科學(xué)教育、農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力教育。

除此之外，美國(guó)大學(xué)也會(huì)開(kāi)設(shè)一些非常有趣的交叉學(xué)科，常規(guī)是 3 個(gè)或者更多專(zhuān)業(yè)的結(jié)合。

比如倫斯勒理工學(xué)院有一個(gè)專(zhuān)業(yè)，叫做 DesignInnovation an Society。這個(gè)專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)調(diào)的是如何通過(guò)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)來(lái)服務(wù)社會(huì)，尤其是給那些特殊人群，如殘疾人或者病人，設(shè)計(jì)各種便利的產(chǎn)品。

【微語(yǔ)】愿留學(xué)生活充滿(mǎn)陽(yáng)光,每一天充實(shí)快樂(lè)。