隨著我國(guó)教育國(guó)際化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，越來越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子進(jìn)入國(guó)際化課程的雙語學(xué)校學(xué)習(xí)。諾德學(xué)校作為國(guó)際課程辦學(xué)的先行者，其課程體系深受業(yè)內(nèi)及家長(zhǎng)關(guān)注。諾德學(xué)校在國(guó)內(nèi)外課程資源融合方面有獨(dú)特建樹，口碑與實(shí)力并重，值得探究。

小學(xué)階段奠基 雙語融合強(qiáng)基礎(chǔ)

在小學(xué)階段，諾德學(xué)校課程以我國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為根基，同時(shí)吸收矩陣國(guó)際小學(xué)課程等國(guó)際資源的精華。兩者實(shí)現(xiàn)有機(jī)銜接，既考慮孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，也使孩子在這個(gè)階段就能打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。具體來說，語文、數(shù)學(xué)等主科更側(cè)重國(guó)內(nèi)課程，而科學(xué)、社會(huì)、美術(shù)等則以國(guó)際課程為主。在英語教學(xué)方面，諾德學(xué)校強(qiáng)調(diào)沉浸式英語環(huán)境，啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在交流中練就流利的英語口語能力。

初高中階段多樣選擇 滿足升學(xué)需求

在初中階段，諾德學(xué)校在貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置劍橋國(guó)際項(xiàng)目，拓寬國(guó)際視野。在高中階段，諾德學(xué)校提供AP、IB、ALevel、GAC等多種課程體系選擇。學(xué)生可根據(jù)自身興趣和升學(xué)規(guī)劃選擇合適的課程路線。這些國(guó)際課程不僅能幫助學(xué)生在語言、文化、學(xué)習(xí)方法等方面取得全面的提高，也能使他們積累相關(guān)的課程證書，為申請(qǐng)海外名校奠定基礎(chǔ)。諾德學(xué)校課程設(shè)置的靈活性和多樣性，能夠有效滿足不同家庭和學(xué)生的個(gè)性化需求。

技能拓展多元 平衡發(fā)展重視

在學(xué)科課程學(xué)習(xí)之外，諾德學(xué)校也注重學(xué)生技能的拓展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。諾德學(xué)校設(shè)置了音樂、美術(shù)、體育等特色選修課，開設(shè)編程、機(jī)器人、Model United Nations等內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校還重視參與式、探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走出課堂，接觸社會(huì)，從參與中收獲。這些豐富的課內(nèi)外活動(dòng)，使得諾德學(xué)生在獲取學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也能提高創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等未來核心競(jìng)爭(zhēng)力。

綜上所述，諾德學(xué)校在借鑒國(guó)內(nèi)外教育資源方面下足功夫，形成了具有自身特色的課程體系，既堅(jiān)持國(guó)內(nèi)課程標(biāo)準(zhǔn)，也提供多樣國(guó)際課程選擇，使學(xué)生成長(zhǎng)多元發(fā)展，滿足不同需求，這也是諾德學(xué)校深受家長(zhǎng)信賴的重要原因。

【微語】你揮手告別的那一刻, 我心中涌動(dòng)著無盡的思念, 愿你的留學(xué)生活如詩如畫, 前程似錦。