ib課程結(jié)構(gòu)由三大核心科目與六大學(xué)科組構(gòu)成，共九門(mén)課程。三大核心分別是tok(知識(shí)理論)、ee(拓展論文)和cas(創(chuàng)新、活動(dòng)、服務(wù))。六大學(xué)科組包括語(yǔ)言、語(yǔ)言習(xí)得、個(gè)人與社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)。ib課程學(xué)科設(shè)置豐富，可以滿足不同需求的學(xué)生，是目前國(guó)際高中課程中科目設(shè)置最為全面的。

ib課程三大核心tok、ee和cas是必修科目

ib課程的三大核心科目為tok(知識(shí)理論)、ee(拓展論文)和cas(創(chuàng)新、活動(dòng)、服務(wù))。tok通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維，考察其獨(dú)立思考和口頭表達(dá)能力;ee要求學(xué)生圍繞感興趣的課題撰寫(xiě)近4000字的論文，考察寫(xiě)作、研究能力;cas要求參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的反思思維。三門(mén)核心課程的考核結(jié)果會(huì)直接影響ib文憑的總評(píng)。

ib課程設(shè)置語(yǔ)言、語(yǔ)言習(xí)得等六大學(xué)科組

ib課程的六大學(xué)科組包括語(yǔ)言和文學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得、個(gè)人與社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)。語(yǔ)言組注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言興趣;語(yǔ)言習(xí)得組則幫助學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言;個(gè)人與社會(huì)組涵蓋社會(huì)科學(xué)諸多學(xué)科;科學(xué)組則選擇物理科學(xué)或技術(shù)科學(xué)學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)組提供不同程度的數(shù)學(xué)課程;藝術(shù)組側(cè)重學(xué)生的創(chuàng)造力。六大組別的設(shè)置滿足不同需求學(xué)生的選擇。

ib學(xué)生需要從六組中各選一門(mén)非藝術(shù)科目

學(xué)習(xí)ib的學(xué)生需要從六大學(xué)科組中各選擇一門(mén)非藝術(shù)科目，也就是五門(mén)課。如果不選擇藝術(shù)組課程，還需從其他學(xué)科組再選一門(mén)，共六門(mén)。無(wú)論如何都需要參加三大核心課程的學(xué)習(xí)。所以ib文憑的總體要求是九科。這是國(guó)際高中課程中對(duì)學(xué)生學(xué)科要求最高的。

ib課程設(shè)置全面，適合不同需求學(xué)生

ib課程的科目設(shè)置涵蓋語(yǔ)言、文學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，提供55種語(yǔ)言版本，種類(lèi)繁多。無(wú)論是偏文科的學(xué)生，還是理科生，都可以在ib課程中找到自己感興趣的學(xué)科。同時(shí)ib的三大核心課程與六大組別的匹配，使學(xué)生可以更加全面地訓(xùn)練各項(xiàng)核心素養(yǎng)，如批判性思維、獨(dú)立研究、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等。

ib課程包括tok、ee、cas三大核心科目和語(yǔ)言、語(yǔ)言習(xí)得、個(gè)人社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)六大學(xué)科組，學(xué)生需要從六組除藝術(shù)組外各選一門(mén)，加上三核心，共九門(mén)課程，是國(guó)際高中課程中對(duì)學(xué)生要求最高的。

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