外國語學(xué)校的生源質(zhì)量是家長和學(xué)生關(guān)注的重要指標(biāo)。從高考分?jǐn)?shù)線來看，北外和其他985高?；境制剑珡木C合素質(zhì)和能力考量，外國語學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)略高，這主要體現(xiàn)在:來自外語學(xué)校和城市家庭的學(xué)生較多，家庭條件更優(yōu)越;學(xué)生的興趣愛好更豐富，視野更開闊，個(gè)性更加開朗自信。但不同學(xué)校和不同年級(jí)之間也存在一定差異。

外國語學(xué)校生源質(zhì)量與985高?；境制?/h3>

從高考錄取分?jǐn)?shù)的平均水平來看，北外與武大、中大等985高校的生源質(zhì)量大致相當(dāng)。但在細(xì)分專業(yè)上會(huì)有一些差異，整體而言北外的外語類專業(yè)生源質(zhì)量較高。隨著近年分?jǐn)?shù)線的下移，許多省份北外的錄取分?jǐn)?shù)已降至20多名，這也使得很多學(xué)生感覺到校內(nèi)同學(xué)的質(zhì)量與網(wǎng)上的聲譽(yù)不太相符。但這種認(rèn)知上的差異，更多源自于學(xué)生自身的主觀感受，而非學(xué)校生源質(zhì)量的整體變化。

外國語學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)與能力較強(qiáng)

相比985高校，外國語學(xué)校的學(xué)生在綜合素質(zhì)和能力上具有一定優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在:首先，外國語學(xué)校和城市密集區(qū)學(xué)校的學(xué)生較多，家庭條件更優(yōu)越;其次，這部分學(xué)生的興趣愛好更加豐富，視野更為開闊;最后，外國語學(xué)校的學(xué)生個(gè)性更加開朗自信。這些都使得外國語學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)和能力明顯高于其他高校。但這種差異也僅僅體現(xiàn)在整體上，個(gè)體學(xué)生之間依然存在較大波動(dòng)。

不同年級(jí)間生源質(zhì)量或存在一定差異

盡管從整體上看，外國語學(xué)校的生源質(zhì)量優(yōu)于其他高校，但在不同年級(jí)之間也會(huì)存在一定的質(zhì)量差異。這主要源自于:高考政策的調(diào)整使得不同年份的錄取分?jǐn)?shù)存在波動(dòng);學(xué)校自身招生規(guī)模的變化也導(dǎo)致生源結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的變化;個(gè)別年份的錄取情況或偏離常態(tài)分布。所以，單就某一屆的樣本情況很難完全代表該校的整體生源質(zhì)量。這需要我們從更宏觀的角度進(jìn)行判斷。

綜上所述，從平均水平看，北外等外國語類高校的生源質(zhì)量與985院?；境制?，但在綜合素質(zhì)和能力上略勝一籌。這主要體現(xiàn)在學(xué)生家庭條件、興趣愛好、視野廣度和個(gè)性特點(diǎn)等方面。但我們也需要注意到，之間個(gè)體差異較大，不同年級(jí)生源質(zhì)量也可能存在一定波動(dòng)。

【微語】留學(xué)，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國的時(shí)間，但可以改變出國的心態(tài)。