第二語言(SLA)和外語(FLA)是兩個不同的概念。SLA指的是在目標(biāo)語言環(huán)境中習(xí)得語言，比如一個漢語母語者在美國學(xué)習(xí)英語。而FLA則是在非目標(biāo)語環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，比如一個漢語母語者在中國學(xué)習(xí)英語。區(qū)分SLA和FLA的重要性在于它們學(xué)習(xí)語言的生態(tài)環(huán)境不同，這會對教學(xué)產(chǎn)生重要影響。

SLA學(xué)習(xí)環(huán)境更加豐富，有利于語言習(xí)得

SLA學(xué)習(xí)者身處目標(biāo)語言環(huán)境，可以大量接觸和使用目標(biāo)語言。他們可以與母語者進(jìn)行交流，參與各種活動，使用媒體等，這為語言習(xí)得提供了豐富的語料和學(xué)習(xí)機(jī)會。而FLA學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)環(huán)境比較單一和局限，主要依賴課堂教學(xué)，很少有機(jī)會在生活中使用和練習(xí)語言。這使得SLA學(xué)習(xí)者能更快更好地掌握語言。

SLA學(xué)習(xí)者口語水平更高，語法習(xí)得更自然

由于可以大量使用語言，SLA學(xué)習(xí)者的口語和寫作水平明顯高于FLA學(xué)習(xí)者。此外，SLA學(xué)習(xí)者可以在交流中自然地習(xí)得語法規(guī)則，而FLA學(xué)習(xí)者主要通過教師講解和課本理解語法，不太自然。一個典型例子是漢語母語者在中國學(xué)習(xí)英語與在美國學(xué)習(xí)英語的區(qū)別。

語音習(xí)得也更為準(zhǔn)確無誤

SLA環(huán)境中充滿了標(biāo)準(zhǔn)正宗的語音輸入，學(xué)習(xí)者通過模仿可以習(xí)得準(zhǔn)確的語音。而FLA環(huán)境中的語音輸入可能由非母語者提供，存在各類口音和錯誤。這導(dǎo)致FLA學(xué)習(xí)者習(xí)得的語音不那么標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確。區(qū)分兩種環(huán)境，有助于語音教學(xué)的針對性。

認(rèn)知加工不同，腦區(qū)激活也有差異

研究顯示，SLA和FLA在語言習(xí)得時使用的認(rèn)知加工有差異，對應(yīng)的腦區(qū)激活也不同。這種差異部分源自學(xué)習(xí)環(huán)境和語料的不同。這有助于解釋為何SLA學(xué)習(xí)者往往可以達(dá)到更高的語言水平，也為語言教學(xué)提供了啟示。區(qū)分兩種環(huán)境的語言習(xí)得模式，將促進(jìn)語言教學(xué)的發(fā)展。

總之，第二語言習(xí)得和外語習(xí)得存在重要區(qū)別，其語言學(xué)習(xí)環(huán)境的差異是根本原因。區(qū)分兩者，將有利于語言學(xué)習(xí)和教學(xué)的發(fā)展。

【微語】留學(xué)是成就夢想的起點，迎接未來的挑戰(zhàn)。