最近，山西省大同市平城區(qū)某雙語學校頻頻出現(xiàn)惡性校園霸凌事件，引起社會各界廣泛關注。據(jù)稱，該校一名四年級學生在校期間長達一年多時間遭受同學的身體毆打、辱罵、性騷擾等各種霸凌行為，使該生身心遭受嚴重傷害。事后，學校并未積極處理，家長報警后，警方介入調查，學校才被迫回應。這起事件再次證明校園霸凌問題嚴重阻礙學生身心健康成長，大同地區(qū)部分學校存在管理漏洞，無法有效預防和制止校園暴力事件發(fā)生，必須引起地方政府和教育主管部門的高度重視。本文將解析大同平城區(qū)某雙語學校霸凌事件的具體情況，分析存在問題原因，并提出應對措施，以杜絕校園暴力，保障大同地區(qū)中小學生的學習和生活安全。

四年級男生遭受同學一年多惡性霸凌

據(jù)報道，山西省大同市大成雙語學校一名四年級男生遭到同班同學的長達一年多的嚴重霸凌。霸凌行為包括言語辱罵、身體毆打、性侮辱等，極為惡劣。這名男生長期生活在恐懼中，精神和身體都受到嚴重傷害。

學校推諉不作為招致家長憤怒

面對家長的質詢，學校試圖推諉責任，沒有積極介入調查，也沒有采取有效措施制止霸凌行為，任由事態(tài)惡化。學校的不作為和冷漠態(tài)度激起了家長的公憤。學校作為學生的監(jiān)護者，有責任保護學生的人身安全和維護校園秩序，但是大成雙語學校未能履行最基本的職責，需要承擔主要責任。

施暴者家長態(tài)度惡劣

根據(jù)exposure，施暴者的家長面對事件也表現(xiàn)得十分惡劣，不僅沒有教育自己的孩子，反而以權勢壓人，得意洋洋地表示“只要不是殺人，爹媽都能擺平”。這種家長的態(tài)度令人震驚，他們應當承擔重要教育責任，但是不僅沒有引導孩子向善，反而縱容孩子作惡，應受到嚴厲譴責。

校方必須承擔防范責任

學校有責任為學生營造一個安全、和諧的學習環(huán)境，但是大成雙語學校未能做到這一點。面對嚴重的校園暴力事件，學校不作為推諉的態(tài)度令人痛心。校方有必要反思檢討，健全完善各項制度，制定切實可行的防范霸凌措施，加強師生之間以及學生之間的互動和溝通。同時，學校要對相關教職員工的工作責任進行考核問責，完善監(jiān)督機制。

教育部門應介入調查處理

大同校園霸凌事件的發(fā)生已經(jīng)嚴重影響了社會公眾對校園安全問題的信任。有必要由教育行政部門介入調查處理，依法依規(guī)對相關責任人進行處理，并督促學校整改完善校園暴力防控長效機制，確保學生能在安全環(huán)境中學習成長。此外，教育部門要加強對全市中小學開展安全教育和法制教育，讓廣大學生明確自己的合法權利，學會自我保護，并自覺遵紀守法。

整改校園治理長效機制

大同校園霸凌事件的教訓十分現(xiàn)實。各學校必須從本質上加強校園治理建設，完善管理制度體系，建立和充實專職安保力量，利用現(xiàn)代技術手段加強校園環(huán)境的監(jiān)控防范。各級教育行政部門則需要建立定期安全檢查制度，堅決防止此類事件再次發(fā)生。更廣泛層面上，還需要營造法治社會環(huán)境，強化公民法律意識，讓未成年人明白什么行為是嚴禁的底線。我作為監(jiān)護人和長輩，要更加關注子女以及身邊學生成長狀況，注意捕捉他們的心理變化，諄諄教導他們，幫助他們樹立良好品格。全社會要共同努力，營造一個安全和諧文明的成長環(huán)境。

本文分析了大同平城區(qū)某雙語學校發(fā)生的一起嚴重校園欺凌事件，突顯了學校和教育管理部門在預防校園暴力方面存在的問題。筆者認為，學校必須擺正工作重心，不可推卸防范和處理校園欺凌的第一責任，教育部門也應介入調查并督促學校整改，完善校園暴力防控長效機制。只有學校和教育部門共同努力，加強法治宣傳教育，嚴格落實防范校園欺凌的制度，才能讓大同地區(qū)中小學生遠離恐懼，安心向學、健康成長。

【微語】在遠方的天空下, 他/她用筆尖書寫著未來, 愿每一個夜晚都有星光陪伴, 讓夢想不再孤單。