上中國(guó)際部作為滬上知名的國(guó)際學(xué)校，其小學(xué)教育一直備受關(guān)注。本文主要從上中國(guó)際部小學(xué)的課程設(shè)置、師資情況、活動(dòng)情況等方面進(jìn)行概括，讓讀者全面了解上中國(guó)際部小學(xué)的教學(xué)特色。文章通過(guò)提供第一手資料，對(duì)上中國(guó)際部小學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，讓讀者深入理解上中國(guó)際部小學(xué)的教學(xué)品質(zhì)與特色。

上中國(guó)際部小學(xué)課程設(shè)置著重分類(lèi)培養(yǎng)

上中國(guó)際部小學(xué)課程主要采取分類(lèi)授課的方式，將學(xué)生按照語(yǔ)言能力分成不同的班級(jí)學(xué)習(xí)。對(duì)于非漢語(yǔ)母語(yǔ)者，使用不同的中文教材;而對(duì)于漢語(yǔ)母語(yǔ)者，則按一般要求授課。此外，小學(xué)階段從一年級(jí)開(kāi)始便設(shè)置外籍和中國(guó)籍教師兩位班主任，除了中文及部分藝體課之外，其余課程全部采用英文授課。這樣的設(shè)置有利于學(xué)生英語(yǔ)能力的快速提高。

五年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校也會(huì)逐步實(shí)施課程分水平的選擇制度。這樣的分類(lèi)和分層方式，使得不同語(yǔ)言背景以及學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)。這與國(guó)際學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的理念是一致的，也是上中國(guó)際部小學(xué)課程設(shè)置的一大特色。

上中國(guó)際部小學(xué)聘請(qǐng)優(yōu)秀中外教師

上中國(guó)際部小學(xué)聘請(qǐng)了大量來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)家的優(yōu)秀教師。這些教師不僅具備豐富的國(guó)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且60%以上擁有碩士及以上學(xué)歷。這樣一支國(guó)際化師資團(tuán)隊(duì)，能夠確保小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，上中國(guó)際部小學(xué)每班設(shè)置一名中國(guó)教師和一名外教擔(dān)任班主任，中外教師密切配合，照顧不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求。

總體而言，上中國(guó)際部小學(xué)聘請(qǐng)的中外優(yōu)秀教師，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得以保證的關(guān)鍵。教師們?cè)鷮?shí)的學(xué)歷背景和豐富的國(guó)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)方針更有信心。

通過(guò)上述內(nèi)容可以看出，上中國(guó)際部小學(xué)課程設(shè)置注重個(gè)性發(fā)展，采用分類(lèi)授課的方式區(qū)分學(xué)生語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)校的中外教師實(shí)力雄厚，擁有豐富的國(guó)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)校組織的STEM與藝體活動(dòng)也為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。綜上所述，上中國(guó)際部小學(xué)的教學(xué)品質(zhì)有目共睹，它為小學(xué)生提供了五彩繽紛的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

【微語(yǔ)】天下信，皆可為信則立，善為之留學(xué)有信，出國(guó)有為。