在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上，選擇哪種教學(xué)法對(duì)孩子的英語(yǔ)水平提高最有幫助，是許多家長(zhǎng)都很關(guān)心的問(wèn)題。傳統(tǒng)的劍橋英語(yǔ)教學(xué)法和新概念英語(yǔ)教學(xué)法各有優(yōu)勢(shì)，對(duì)不同年齡段的孩子也各具特色。本文通過(guò)具體對(duì)比劍橋英語(yǔ)和新概念英語(yǔ)在語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀寫(xiě)作等方面的區(qū)別，分析兩種英語(yǔ)教學(xué)法的側(cè)重點(diǎn)，以及不同年齡段孩子學(xué)習(xí)兩種教材的優(yōu)勢(shì)，希望給孩子選擇最適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法提供思路。無(wú)論選擇哪種英語(yǔ)教學(xué)法，關(guān)鍵在于能激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)的過(guò)程。

劍橋英語(yǔ)注重培養(yǎng)孩子英語(yǔ)思維，新概念英語(yǔ)側(cè)重語(yǔ)法

劍橋英語(yǔ)教學(xué)注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維能力和邏輯能力。劍橋英語(yǔ)的語(yǔ)法講解都是用英語(yǔ)完成的，要求孩子在使用語(yǔ)法的同時(shí)自己總結(jié)和歸納規(guī)律。這種教學(xué)方式可以訓(xùn)練孩子用英語(yǔ)思維，鍛煉邏輯能力。相比之下，新概念英語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)更系統(tǒng)和全面。新概念英語(yǔ)包含從初中到高中學(xué)習(xí)的各種語(yǔ)法點(diǎn)，如賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句等，對(duì)語(yǔ)法概念的講解也更細(xì)致。所以劍橋英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)更注重培養(yǎng)思維，而新概念英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)更嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)，知識(shí)點(diǎn)更完整全面。兩種教材各有側(cè)重，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的語(yǔ)言基礎(chǔ)和思維能力發(fā)展需求，選擇適合的教材。

劍橋英語(yǔ)口語(yǔ)要求高，新概念英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練更基礎(chǔ)

劍橋英語(yǔ)對(duì)孩子口語(yǔ)能力的要求非常高，從劍橋一級(jí)開(kāi)始就要求孩子能夠根據(jù)圖片說(shuō)出句子，在口語(yǔ)訓(xùn)練中錯(cuò)誤絕不能出現(xiàn)。到了劍橋三級(jí)，孩子需要根據(jù)圖片創(chuàng)造故事，口語(yǔ)表達(dá)流暢準(zhǔn)確。這種高要求的口語(yǔ)訓(xùn)練可以快速提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。相比而言，新概念英語(yǔ)的口語(yǔ)訓(xùn)練更基礎(chǔ)，首先注重背誦和朗讀標(biāo)準(zhǔn)課文，通過(guò)大量重復(fù)練習(xí)掌握語(yǔ)法和詞匯，再進(jìn)行口語(yǔ)輸出訓(xùn)練。這種循序漸進(jìn)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方式更易為英語(yǔ)基礎(chǔ)稍弱的孩子接受。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平，選擇高要求的劍橋英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練或基礎(chǔ)系統(tǒng)的新概念英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。

劍橋英語(yǔ)更注重閱讀寫(xiě)作能力，新概念英語(yǔ)側(cè)重應(yīng)試

劍橋英語(yǔ)的閱讀訓(xùn)練注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維能力，通過(guò)大量閱讀理解文章訓(xùn)練孩子用英語(yǔ)思考問(wèn)題。劍橋英語(yǔ)的寫(xiě)作訓(xùn)練要求很高，從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始就需要寫(xiě)作短文或日記。這種高要求的閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和寫(xiě)作的能力。相比之下，新概念英語(yǔ)的閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練更側(cè)重中小學(xué)的應(yīng)試需求。新概念英語(yǔ)通過(guò)大量閱讀理解練習(xí)，訓(xùn)練孩子的文章概括能力，通過(guò)寫(xiě)摘要練習(xí)總結(jié)文章要點(diǎn)。這種應(yīng)試導(dǎo)向的閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練可以幫助孩子應(yīng)對(duì)中小學(xué)的各種英語(yǔ)考試。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇側(cè)重思維能力的劍橋英語(yǔ)或側(cè)重應(yīng)試的新概念英語(yǔ)都可。

低年齡孩子首選劍橋英語(yǔ)，中學(xué)階段適合新概念英語(yǔ)

對(duì)于低年齡的孩子來(lái)說(shuō)，劍橋英語(yǔ)更合適。劍橋英語(yǔ)題材貼近生活，語(yǔ)法學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)思維能力，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快。這些特點(diǎn)非常適合低年齡孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，可以提高學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)感到枯燥。相反，新概念英語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)全面，學(xué)習(xí)難度較大，更適合中學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)。新概念英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)背誦和復(fù)述，訓(xùn)練基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，這對(duì)中學(xué)生應(yīng)對(duì)各種考試非常有幫助。所以低年齡孩子可以選擇劍橋英語(yǔ)入門(mén)，中學(xué)階段可以轉(zhuǎn)到新概念英語(yǔ)加強(qiáng)語(yǔ)法和應(yīng)試能力。兩種教材可以很好銜接，適應(yīng)不同學(xué)習(xí)階段的需求。

兩種教學(xué)法可銜接，滿足不同英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求

劍橋英語(yǔ)和新概念英語(yǔ)各有側(cè)重，但兩種教學(xué)法可以很好地銜接使用。低年齡孩子可以先學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)，培養(yǎng)興趣和思維能力。上了中學(xué)后，可以轉(zhuǎn)到新概念英語(yǔ)加強(qiáng)語(yǔ)法和應(yīng)試能力。家長(zhǎng)也可以根據(jù)孩子的英語(yǔ)程度，直接選擇新概念英語(yǔ)。無(wú)論先學(xué)劍橋英語(yǔ)還是直接選擇新概念英語(yǔ)，最關(guān)鍵的是要持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)和使用，才能真正掌握一門(mén)語(yǔ)言。綜合使用兩種教材的優(yōu)勢(shì)，能更好地滿足孩子不同學(xué)習(xí)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。

劍橋英語(yǔ)和新概念英語(yǔ)各有側(cè)重，針對(duì)不同年齡段的孩子有不同的優(yōu)勢(shì)。低年齡段孩子首選劍橋英語(yǔ)培養(yǎng)興趣，中學(xué)階段新概念英語(yǔ)應(yīng)試性強(qiáng)。但最重要的是激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓英語(yǔ)成為一種快樂(lè)的過(guò)程。兩種教學(xué)法可以很好銜接，滿足孩子不同成長(zhǎng)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。

【微語(yǔ)】你在遠(yuǎn)方追逐夢(mèng)想的腳步, 是我心中最美的風(fēng)景, 愿你學(xué)有所成, 不負(fù)韶華！