對于許多公立學校學生來說，轉(zhuǎn)入國際學校最大的挑戰(zhàn)就是英文詞匯量的不足。數(shù)學課程中的專業(yè)術(shù)語如果不能很好地理解，將直接影響孩子的學習。本文通過對國際學校數(shù)學課程的難點分析，指出語言障礙是公立轉(zhuǎn)入學生面臨的最大困難。文中還介紹了國際學校數(shù)學課程的一些特點，如注重數(shù)學思維培養(yǎng)，以及層次遞進的教學方式等。希望本文能幫助廣大家長和孩子更好地面對國際學校數(shù)學學習過程中的各種困難，特別是英文詞匯這一最大障礙。提高英文能力，適應(yīng)全新的學習方式，是 Smooth轉(zhuǎn)入國際學校學習的關(guān)鍵。

國際學校數(shù)學專業(yè)詞匯量大，是公立轉(zhuǎn)入最大障礙

對于剛從公立學校轉(zhuǎn)入的學生來說，國際學校數(shù)學課程中的大量專業(yè)詞匯無疑是一大障礙。公立學校的數(shù)學詞匯以中文為主，一旦面對英文的數(shù)學詞匯，許多學生會不知所措。根據(jù)GCSE數(shù)學階段的統(tǒng)計，代數(shù)類專業(yè)詞匯就有167個，幾何類有113個。這些都是學生在之前的公立教育中很少接觸到的。舉個簡單的例子，很多學生可能都不知道英文中“range”對應(yīng)的中文詞匯是“值域”。這就直接影響他們對題目的理解。另外，公式和定理的英文表達也大不相同，如全等三角形在英文中叫“Congruent Triangle”，學生需要重新學習這些基礎(chǔ)知識。教師的口語表達如果全部都是英文，也增加學生的聽力難度。學習一門新的語言對任何人來說都非常不容易。所以，公立轉(zhuǎn)入的學生想要順利適應(yīng)，英文詞匯量的積累就顯得尤為重要。家長和學生需要做好心理準備，從基礎(chǔ)英文單詞學習做起，逐步適應(yīng)國際課堂。如果英語基礎(chǔ)較好，專業(yè)數(shù)學詞匯的學習會容易很多。

國際學校數(shù)學更注重思維邏輯，不僅是計算能力

相比公立學校注重計算能力和解題速度，國際學校數(shù)學課程更看重邏輯思維能力的培養(yǎng)。這與兩種教學理念的不同有關(guān)。公立教育需要應(yīng)試，更強調(diào)機械反復計算練習，目的是應(yīng)對高強度的考試。而國際教育注重能力的綜合運用，不僅要會計算，更要通過邏輯分析找到解決問題的思路。舉個例子，同一種題型稍有變化，許多公立學生就會不知所措，而邏輯思維強的學生可以舉一反三，有思維的靈活性。所以公立轉(zhuǎn)入的學生不要被國際學校的計算“弱項”所迷惑。這恰恰反映出兩種數(shù)學學習理念的不同。公立學生需要打開思維，用邏輯來對待數(shù)學問題，而不要只看結(jié)果。國際教育更看重這個思維訓練過程，所以公立學生切忌僅靠做題來應(yīng)對數(shù)學學習。

國際學校數(shù)學采取分層漸進教學，初期會感覺吃力

在國際學校低年級的數(shù)學教學采用分層漸進的模式，每次只學習一個知識點的一部分，不像公立系統(tǒng)一次把整個知識點全面覆蓋。這會給剛轉(zhuǎn)入的公立學生一種學習進度緩慢的感覺。比如小學低年級的乘法口訣分開教，一年只學一部分。這需要學生和家長有心理準備，理解國際學校的教學思路，不能以公立教學節(jié)奏要求孩子。實際上，這種循序漸進的模式讓學生更加扎實，避免了知識點學得不透徹的問題。所以公立轉(zhuǎn)入的學生需要調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)這種分層學習模式，在老師的指導下螺旋上升。另外，國際學校的數(shù)學題目應(yīng)用性強，更注重邏輯思維，所以剛轉(zhuǎn)入的公立學生開始會感到不適應(yīng)。但這正是數(shù)學學習要培養(yǎng)的能力。家長要有耐心，讓孩子慢慢適應(yīng)。

解決方法:提高英文詞匯量，適應(yīng)新的學習方式

針對公立轉(zhuǎn)入國際學校數(shù)學學習的困難，解決之道就是提高英語詞匯量和適應(yīng)新的學習方式。首先，英語是最大的障礙，學生要用很大努力提升詞匯量，背誦數(shù)學專業(yè)詞匯。家長可以提供英文數(shù)學書和視頻作為補充學習材料。其次，邏輯思維比計算更重要，所以公立學生要打開思路，做更多應(yīng)用題目練習邏輯能力。最后，要有心理準備適應(yīng)分層漸進的學習模式，在老師指導下循序漸進。turned國際學校的數(shù)學學習需要一個過程，公立學生要調(diào)整心態(tài)，增強信心，相信通過自己的努力一定可以克服初期的學習難度，逐漸適應(yīng)國際教育的新環(huán)境。

家長需理解國際學校數(shù)學教學思路，引導孩子學習

作為家長，在孩子轉(zhuǎn)入國際學校學習數(shù)學時，自己首先要理解國際教育的教學思路和方法，這與公立教學有著差異。然后，在這個轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過程中給予孩子鼓勵和支持，減輕他們的焦慮情緒，讓他們對數(shù)學學習保持積極態(tài)度。最后，可以提供一些輔助練習，如英文學習材料提升孩子的數(shù)學詞匯量，以及額外的邏輯題目練習思維能力。在整個適應(yīng)過程中，耐心而富有情感色彩的陪伴是對孩子最好的支持。適當時機給予表揚，會增強孩子的自信心。當孩子最終成功轉(zhuǎn)變思路，適應(yīng)國際教育方式，學會用一種嶄新的方式學習數(shù)學時，家長的陪伴與引導就是他們成功的動力源泉。

綜上所述，國際學校的數(shù)學專業(yè)詞匯量大以及學習方式的不同是公立學校轉(zhuǎn)入國際學校學生面臨的最大困難。家長和學生都需要調(diào)整心態(tài)，從增強英文詞匯量入手，適應(yīng)國際學校數(shù)學學習的思路，以平和的心態(tài)適應(yīng)這個過程。希望通過理解國際學校數(shù)學教學的特點，家長能更好地引導孩子，提高他們的數(shù)學學習興趣，在國際學校數(shù)學學習道路上Smooth前行。

【微語】留學是一種經(jīng)歷，是人生的一次旅途，是對世界認識和理解的加深。