如果要報考醫(yī)學、生命科學、食品科學等科學專業(yè)，那么IBDP的學生必然要參加IB生物課程。當然，一些學生選擇IB生物學作為他們的科學課程的補充，但無論如何，這門課程都是非常重要的，為了幫助大家更好的學習這門課程，今天為大家總結了ib生物HL和SL的大綱，一起來看看吧~

（大家有需要IB生物學輔導的同學，可以直接聯(lián)系我們的在線老師哦~）

第一單元：細胞生物學（HL和SL）

學生學習細胞作為生命的基本單位，細胞器，膜結合和非膜細胞器。質膜的結構和功能，膜中的脂質和蛋白質，允許通過膜的選擇性運輸。主動和被動運輸以及細胞分裂如何發(fā)生以形成特定數(shù)量染色體的子細胞。

本單元需要掌握以下概念：細胞概論、細胞(原核生物和真核生物)的超微結構、膜結構和功能、膜運輸、細胞的起源、細胞分裂。

第二單元：分子生物學（HL和SL）

學生學習通過維持細胞穩(wěn)態(tài)來維持生命的生物分子。生命的生物分子成分碳水化合物、脂肪、蛋白質、酶的作用和變性。酶的作用理論。核酸和核酸的復制，轉錄和翻譯。

本單元需要掌握以下概念：新陳代謝的分子、水、碳水化合物和脂類、蛋白質、酶、脫氧核糖核酸和核糖核酸的結構、DNA復制、轉錄和翻譯、細胞呼吸、光合作用。

第三單元：遺傳學（HL和SL）

學生在本單元中學習以下概念：基因、染色體、減數(shù)分裂、遺產(chǎn)、基因改造和生物技術。

第四單元：生態(tài)學（HL和SL）

學生學習生命形式的基本整合，以形成物種、社區(qū)和生態(tài)系統(tǒng)的生物層次。他們還通過食物鏈和食物網(wǎng)了解生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動。該單元的主要思想是解釋通過礦物循環(huán)(如碳循環(huán)和水循環(huán))在環(huán)境中循環(huán)的營養(yǎng)物質。

本單元需要掌握以下概念：物種、群落和生態(tài)系統(tǒng)、能量流、碳循環(huán)、氣候變化。

第五單元：進化和生物多樣性（HL和SL）

學生們學習簡單分子的最初組合是如何形成第一批以細胞形式維持生命的生物分子的。這些細胞隨后形成了各種生物，如藍細菌、原核生物和第一個真核生物。這是自然選擇的延續(xù)，新的復雜的生命形式通過適者生存不斷進化。

本單元需要掌握以下概念：進化的證據(jù)、自然選擇、生物多樣性分類、分支系統(tǒng)學。

第六單元：人體生理學（HL和SL）

學生學習消化的基本原理是分解代謝和合成代謝過程。他們還將學習人類的血液循環(huán)系統(tǒng)和氣體交換。它還包括激素平衡和神經(jīng)系統(tǒng)，包括中樞、外周和自主神經(jīng)系統(tǒng)。

本單元需要掌握以下概念：消化吸收、血液系統(tǒng)、防御傳染病、氣體交換、神經(jīng)元和突觸、激素、體內平衡和生殖。

第七單元：核酸（僅HL）

學生學習DNA復制理論的基礎知識，了解最容易接受的DNA復制、突變、轉錄、翻譯和逆轉錄模式。本單元需要掌握以下概念：脫氧核糖核酸結構和復制、轉錄和基因表達、翻譯。

第八單元：新陳代謝、細胞呼吸和光合作用（僅HL）

學生在本單元中學習由酶催化反應的鏈和循環(huán)組成的代謝途徑以及以下概念：

1、酶降低了它們催化的化學反應的活化能。

2、酶抑制劑可以是競爭性的，也可以是非競爭性的。

3、代謝途徑可以通過終產(chǎn)物抑制來控制。

4、細胞呼吸包括電子載體的氧化和還原。

5、分子的磷酸化使它們不太穩(wěn)定。

6、在糖酵解過程中，葡萄糖在細胞質中轉化為丙酮酸。

7、糖酵解在不使用氧氣的情況下產(chǎn)生少量的三磷酸腺苷凈增加。

8、在有氧細胞呼吸中，丙酮酸脫羧氧化，轉化為乙?；衔?，在連接反應中附著在輔酶a上形成乙酰輔酶a。

9、在克雷布斯循環(huán)中，乙?；难趸c氫載體的還原相結合，釋放出二氧化碳。

第九單元：植物生物學（僅HL）

學生在本單元中學習以下概念：

1、蒸騰作用是葉片氣體交換的必然結果。

2、植物將水分從根部輸送到葉片，以彌補蒸騰作用造成的損失。

3、水的粘性和木質部導管的結構允許在張力下運輸。

4、植物將有機化合物從源頭轉移到匯。

5、水的不可壓縮性允許沿著流體靜壓梯度輸送。

6、主動轉運用于在源頭將有機化合物裝載到韌皮部篩管中。

7、在源頭韌皮部中高濃度的溶質導致通過滲透吸收水分。

8、植物分生組織中的未分化細胞允許不確定的生長。

9、莖尖的有絲分裂和細胞分裂為莖的延伸和葉的發(fā)育提供所需的細胞。

10、植物激素控制莖尖的生長。

11、植物枝條通過向性對環(huán)境做出反應。

12、生長素外排泵可以建立植物組織中生長素的濃度梯度。

第十單元：遺傳學和進化（僅HL）

學生在本單元中學習以下概念：

1、染色體在減數(shù)分裂前的間期復制。

2、雜交是DNA物質在非姊妹同源染色質之間的交換。

3、雜交在單倍體細胞的染色體上產(chǎn)生新的等位基因組合。

4、非姐妹染色單體之間的交叉可以導致等位基因的交換。

5、同源染色體在第一次減數(shù)分裂中分離

6、姐妹染色單體在減數(shù)分裂ⅱ中分離

7、基因的獨立分類是由于減數(shù)分裂ⅰ中同源染色體對的隨機定向

8、如果在同一條染色體上，基因位點被認為是連鎖的。

9、由于減數(shù)分裂，未連鎖的基因獨立分離

10、變化可以是離散的或連續(xù)的

11、多基因特征的表型傾向于表現(xiàn)出連續(xù)的變異

12、卡方檢驗用于確定觀察到的頻率分布和預期頻率分布之間的差異是否具有統(tǒng)計學意義意義重大。

第十一單元：動物生理學（僅HL）

學生在本單元中學習以下概念：

1、每個有機體的細胞表面都有獨特的分子。

2、病原體可以是物種特異性的，盡管其他病原體可以跨越物種障礙。

3、在哺乳動物中，b淋巴細胞被T淋巴細胞激活。

4、活化的B細胞繁殖形成漿細胞和記憶細胞的克隆。

5、漿細胞分泌抗體。

6、抗體有助于消滅病原體。

7、白細胞釋放組胺對過敏原作出反應。

8、組胺會引起過敏癥狀。

9、免疫力取決于記憶細胞的持久性。

10、疫苗含有引發(fā)免疫的抗原，但不會導致疾病。

11、腫瘤細胞與產(chǎn)生抗體的漿細胞融合產(chǎn)生雜交瘤細胞。

12、單克隆抗體由雜交瘤細胞產(chǎn)生。

【微語】你踏上異國土地, 追尋夢想翅膀, 愿留學如詩如畫, 收獲滿滿。