TCE地理課程主要幫助學(xué)生理解我們世界的復(fù)雜性及其環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和文化的多樣性。在高中階段，地理學(xué)為調(diào)查和分析澳大利亞和全球社會(huì)面臨的一系列挑戰(zhàn)和相關(guān)機(jī)遇提供了一個(gè)結(jié)構(gòu)化的學(xué)科框架。這些挑戰(zhàn)包括生物物理環(huán)境的快速變化、地方的可持續(xù)性、應(yīng)對(duì)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)和國(guó)際一體化的后果。

地理學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，重視想象力、創(chuàng)造力和思辨作為思維方式。它為探索、分析和應(yīng)用場(chǎng)所、空間、環(huán)境、互聯(lián)、可持續(xù)性、規(guī)模和變化等概念提供了一種系統(tǒng)、綜合的方式。

TCE地理課程包括以下幾部分內(nèi)容：

第一單元：可持續(xù)發(fā)展

1、城市化

本主題研究了城市化進(jìn)程及其對(duì)世界人口增長(zhǎng)、人類福祉以及城市和農(nóng)村地區(qū)的影響。學(xué)習(xí)將包括：世界人口分布和密度、世界人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人福祉的人口指標(biāo)(PRB數(shù)據(jù)表)、城市化模式的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)、城市化的原因、城市化的影響。

2、澳大利亞的人口分布

本主題研究了澳大利亞大都市、地區(qū)、農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的空間分布，以及促成這種分布的因素。學(xué)習(xí)將包括：社會(huì)、歷史、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和政治對(duì)澳大利亞大都市、地區(qū)、農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的影響。

3、澳大利亞的人口和經(jīng)濟(jì)變化

本主題研究澳大利亞大都市、地區(qū)、農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)不斷變化的人口特征和經(jīng)濟(jì)功能。

4、澳大利亞農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)面臨的挑戰(zhàn)

本專題研究了澳大利亞農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，包括土著社區(qū)面臨的一些挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)將包括：人口老齡化和下降、服務(wù)損失、就業(yè)和教育機(jī)會(huì)有限、經(jīng)濟(jì)和健康不利。

5、澳大利亞城市面臨的挑戰(zhàn)

本主題研究了澳大利亞大都市和地區(qū)城市的一些挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)將包括：基礎(chǔ)設(shè)施，例如運(yùn)輸、供水、供電、廢物處理、社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)部門(mén)、城市和農(nóng)村過(guò)渡區(qū)之間的界面，例如水和食物來(lái)源與安全、土地退化和生境喪失。

第二單元：人類對(duì)土地覆蓋變化的影響

本單元主要研究人為氣候變化和直接人類活動(dòng)對(duì)地球土地覆蓋的影響。對(duì)該單元的研究包括不同區(qū)域和國(guó)家以及不同規(guī)模(地方、國(guó)家或全球)的例子，還將考慮多邊發(fā)展中國(guó)家和最不發(fā)達(dá)國(guó)家的例子。

1、人為氣候變化

人為氣候變化的過(guò)程——性質(zhì)、速度、程度、原因、影響和后果，包括極端天氣事件日益頻繁及其對(duì)地球土地覆蓋的影響。這必須包括全部以下內(nèi)容之一：冰川和冰蓋收縮、海平面上升導(dǎo)致土地覆蓋喪失、農(nóng)田/牧場(chǎng)損失和/或退化、沙漠化、珊瑚礁喪失和/或退化。

2、導(dǎo)致土地覆蓋變化的直接人類活動(dòng)

導(dǎo)致土地覆蓋變化的直接人類活動(dòng)的過(guò)程——性質(zhì)、速度、程度、原因、影響和后果。這必須包括至少五個(gè)以下內(nèi)容之一：森林開(kāi)伐、農(nóng)業(yè)的擴(kuò)大和集約化、牧場(chǎng)改造、土地和土壤退化、灌溉、地面排水、開(kāi)墾荒地、城區(qū)擴(kuò)展、采礦。

第三單元：全球化

本單元的學(xué)習(xí)包括：全球化的定義、全球化的潛在空間、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、技術(shù)、運(yùn)輸和時(shí)間后果/影響概述。

【微語(yǔ)】出國(guó)留學(xué)，不是為了做富二代。而是為了讓自己更加獨(dú)立和強(qiáng)大！