IB社會(huì)文化人類學(xué)課程是IB課程第三組個(gè)人和社會(huì)學(xué)科組的課程，IB課程的社會(huì)和文化人類學(xué)課程為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，通過對文化和人類社會(huì)的比較研究來探索和理解人類的多樣性。

IB社會(huì)文化人類學(xué)是對文化和人類社會(huì)的比較研究，探索社會(huì)文化生活的一般規(guī)律。該課程強(qiáng)調(diào)使文化假設(shè)變得明確的比較視角，并有助于理解當(dāng)代現(xiàn)實(shí)世界的問題，如戰(zhàn)爭和沖突、環(huán)境、貧困、不公正和人權(quán)。

社會(huì)文化人類學(xué)不同于其他社會(huì)科學(xué)，它的研究傳統(tǒng)是參與者觀察和對社會(huì)群體進(jìn)行深入的實(shí)證研究。這門課程的人類學(xué)研究領(lǐng)域是：歸屬、對世界進(jìn)行分類、溝通、表達(dá)和技術(shù)、沖突、發(fā)展、健康、疾病和康復(fù)、運(yùn)動(dòng)、時(shí)間和空間、生產(chǎn)、交換和消費(fèi)、尸體。這些領(lǐng)域是通過信仰和知識(shí)、變化、文化、身份、物質(zhì)性、權(quán)力、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)和象征等關(guān)鍵的人類學(xué)概念來探索的。

IB社會(huì)文化人類學(xué)課程幫助學(xué)生了解的社會(huì)文化人類學(xué)概念、方法、語言和理論。核心是人類學(xué)家的實(shí)踐，以及他們以人種學(xué)材料的形式產(chǎn)生的見解。通過真實(shí)的人類學(xué)實(shí)踐，學(xué)生接觸人類學(xué)方法，發(fā)展批判性、反思性的知識(shí)。它為跨文化意識(shí)和理解提供了獨(dú)特的方法，體現(xiàn)了IB教育的本質(zhì)，并促進(jìn)了具有全球意識(shí)、國際思維和道德敏感性的公民的發(fā)展。

在這門課程中，學(xué)生們將逐漸認(rèn)識(shí)到人類學(xué)作為一門學(xué)科如何有助于理解當(dāng)代問題，如戰(zhàn)爭和沖突、環(huán)境、貧困、不公正、不平等以及人權(quán)和文化權(quán)利。社會(huì)和文化人類學(xué)的研究為社會(huì)變革和社會(huì)發(fā)展的連續(xù)性和動(dòng)態(tài)性提供了批判性的見解，并對文化假設(shè)提出了挑戰(zhàn)。

【微語】我們在家靜靜守候, 期盼你學(xué)成歸來, 那時(shí)的你將更加耀眼。