關(guān)于AP課程，想必同學(xué)們已經(jīng)不再陌生了，也都知道了，AP課程的分?jǐn)?shù)對(duì)于申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候是很有幫助的，所以同學(xué)們對(duì)于AP課程的分?jǐn)?shù)還是很熱忱的，本次考而思·惟世為同學(xué)們帶來的是AP人文地理知識(shí)點(diǎn)梳理的相關(guān)資訊，有興趣的同學(xué)們可不要錯(cuò)過哦。

AP人文地理學(xué)課程圍繞對(duì)人類文化景觀和全球發(fā)展模式的主題理解。它涉及人類互動(dòng)和人口統(tǒng)計(jì)如何受位置和環(huán)境的影響。課程內(nèi)容主要分為七個(gè)單元，其課程與知識(shí)點(diǎn)包括：

第一單元：地理思維（出題比例8-10%）。

1、地理學(xué)家使用地圖和數(shù)據(jù)來描繪時(shí)間、空間和比例的關(guān)系。

2、地理學(xué)家分析地點(diǎn)之間和地點(diǎn)之間的關(guān)系，以揭示重要的空間模式。

3、地理學(xué)家以獨(dú)特的空間視角分析復(fù)雜的問題和關(guān)系。

第二單元：人口和移徙模式和過程（出題比例12-17%）。

1、了解人們的生活地點(diǎn)和方式對(duì)于理解全球文化，政治和經(jīng)濟(jì)模式至關(guān)重要。

2、人口變化是由于死亡率，生育率和移民，這些因素受到環(huán)境，經(jīng)濟(jì)，文化和政治因素相互作用的影響。

3、人口變化對(duì)一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)、文化和政治有長期和短期的影響。

第三單元：文化模式和過程（出題比例12-17%）。

1、由于自然地理和可用資源，文化習(xí)俗因地理位置而異。

2、人與人之間的互動(dòng)有助于文化習(xí)俗的傳播。

3、文化理念、實(shí)踐和創(chuàng)新會(huì)隨著時(shí)間的推移而改變或消失。

第四單元：政治模式和進(jìn)程（出題比例12-17%）。

1、太空的政治組織源于歷史和當(dāng)前過程、事件和思想。

2、國家之間和國家內(nèi)部的政治邊界和治理分工反映了已經(jīng)談判或強(qiáng)加的權(quán)力平衡。

3、政治、經(jīng)濟(jì)、文化或技術(shù)變革可能挑戰(zhàn)國家主權(quán)。

第五單元：農(nóng)業(yè)和農(nóng)村土地使用模式和過程（出題比例12-17%）。

1、資源的可得性和文化習(xí)俗影響農(nóng)業(yè)做法和土地使用模式。

2、由于文化的傳播和技術(shù)進(jìn)步，農(nóng)業(yè)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生了變化。

3、不同地點(diǎn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和消費(fèi)模式各不相同，呈現(xiàn)出不同的環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化機(jī)遇和挑戰(zhàn)

第六單元：城市與城市土地利用模式和過程（出題比例12-17%）。

1、由于自然地理和資源，城市的存在和發(fā)展因地理位置而異。

2、一個(gè)人口的態(tài)度和價(jià)值觀，以及該人口內(nèi)部的權(quán)力平衡，都反映在建筑景觀中。

3、城市地區(qū)面臨著獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和環(huán)境挑戰(zhàn)。

第七單元：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與過程（出題比例12-17%）。

1、過去和現(xiàn)在的工業(yè)化促進(jìn)了生活水平的提高，但也助長了地理上不平衡的發(fā)展。

2、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展發(fā)生在不同的時(shí)間和不同的地方。

3、工業(yè)化產(chǎn)生的環(huán)境問題可以通過可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略加以解決。

【微語】我們?cè)诩异o靜守候, 期盼你學(xué)成歸來, 那時(shí)的你將更加耀眼。