OSSD課程全稱為The ontario Secondary School Diploma，是安大略中學(xué)文憑，是成功完成學(xué)業(yè)后發(fā)給高中生的最終證書。和其他的國際課程一樣，OSSD課程為學(xué)生們提供了幾十門科目，用來滿足學(xué)生們的興趣和愛好，今天主要為大家介紹一下SNC4M課程。

SNC4M課程是OSSD十二年級的科學(xué)課，是一門大學(xué)/學(xué)院預(yù)科課程，本課程主要提高學(xué)生們對科學(xué)以及當(dāng)代社會和環(huán)境問題在與健康有關(guān)領(lǐng)域的認(rèn)識，探索各種醫(yī)學(xué)技術(shù)、病原體和疾病、營養(yǎng)科學(xué)、公共衛(wèi)生問題以及生物技術(shù)問題。

SNC4M科學(xué)課程內(nèi)容主要包括五個部分：醫(yī)療技術(shù)、病原體和疾病、營養(yǎng)科學(xué)、科學(xué)與公共衛(wèi)生、生物技術(shù)。具體內(nèi)容如下：

第一單元：醫(yī)療技術(shù)

在本單元中，主要探索醫(yī)療技術(shù)對社會、人類健康、經(jīng)濟和環(huán)境的積極和消極影響，了解醫(yī)療技術(shù)的使用，以及背后的科學(xué)，幫助患者更好地理解他們的診斷和治療選擇。

第二單元：病原體和疾病

在本單元中，主要探索適當(dāng)?shù)募夹g(shù)，并就個人行為做出明智的選擇，以限制病原體和疾病的傳播，還學(xué)習(xí)接觸用于控制病原體傳播的方法，疾病會對人類健康產(chǎn)生積極和消極的影響。

第三單元：營養(yǎng)科學(xué)

在本單元中，主要探索食物中發(fā)現(xiàn)的影響人類健康和福祉的營養(yǎng)物質(zhì)和其他物質(zhì)，了解食物中發(fā)現(xiàn)的營養(yǎng)物質(zhì)和其他物質(zhì)的作用，使人們能夠做出健康的生活方式選擇

第四單元：科學(xué)與公共衛(wèi)生

在本單元中，主要探索公共健康的威脅，并幫助個人和社會采取適當(dāng)?shù)淖龇▉肀Ｗo自己和他人的健康，本單元還會學(xué)習(xí)有助于預(yù)防未來大流行的全球公共衛(wèi)生方法。

第五單元：生物技術(shù)

在本單元中，主要探討了許多社會、倫理和法律問題，在確定生物技術(shù)的適當(dāng)用途時，必須考慮相互沖突的利益，本單元還需要理解科學(xué)知識有助于個人和社會就生物技術(shù)做出明智的決定。

SNC4M考試評估分為兩部分：70%的課程評估+30%的期末考試。70%的課程評估是指在既定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上判斷學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的過程，包括課程知識的理解、思考、交流和應(yīng)用，30%的期末考試就是課程結(jié)束后參加的考試成績。兩部分的成績加在一起構(gòu)成這門課程的最終成績，如果學(xué)生的成績達(dá)到50%或更高，則授予并記錄本課程的學(xué)分。

【微語】留學(xué)，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國的時間，但可以改變出國的心態(tài)。