現(xiàn)在很多學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)國(guó)際課程，其中IB課程也是大家學(xué)的比較多的，最近有不少來(lái)咨詢關(guān)于IBMYP課程的學(xué)生，IBMYP課程是IB國(guó)際課程的中學(xué)階段，主要面向11-16歲的學(xué)生，學(xué)制五年，我們考而思?惟世教育也是有針對(duì)IBMYP課程輔導(dǎo)的，大家有需要的可以直接在線咨詢哦~

IBMYP課程由八個(gè)學(xué)科組組成，分別是語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言和文學(xué)、個(gè)人和社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育與健康教育、設(shè)計(jì)。今天主要為大家介紹的是IBMYP語(yǔ)言與文學(xué)課程，這門(mén)課我們也是可以輔導(dǎo)的。

語(yǔ)言與文學(xué)六

六年級(jí)的語(yǔ)言和文學(xué)包含了所有基本的讀寫(xiě)技能，學(xué)生需要研究直接影響他們生活的主題，如變化、選擇、身份和社區(qū)，還通過(guò)對(duì)威廉·莎士比亞(William Shakespeare)作品中的一些場(chǎng)景的仔細(xì)研究，探索文學(xué)元素和比喻語(yǔ)言;

還包括Lois Lowry的紐伯瑞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)小說(shuō)《給予者》，琳達(dá)·蘇·帕克(Linda Sue Park)的小說(shuō)《到水的漫漫長(zhǎng)路》(A Long Walk to Water)，以及來(lái)自不同作家、不同時(shí)期和不同視角的短篇小說(shuō)。

文學(xué)課程的重點(diǎn)是語(yǔ)法、力學(xué)、拼寫(xiě)和詞匯。學(xué)生在WordlyWise項(xiàng)目中通過(guò)多種類型的評(píng)估和實(shí)際應(yīng)用來(lái)加強(qiáng)詞匯知識(shí)。寫(xiě)作包括散文、回憶錄、幻想、詩(shī)歌和個(gè)人演講。

語(yǔ)言與文學(xué)七

七年級(jí)的語(yǔ)言和文學(xué)課程需要閱讀一系列的文本，包括奇努阿·阿奇比的《崩潰》、S.E.欣頓的《局外人》、威廉·莎士比亞的《暴風(fēng)雨》，以及來(lái)自不同作家、不同時(shí)期和不同觀點(diǎn)的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌。每個(gè)文本都是通過(guò)主題和文體的鏡頭，由單位的指導(dǎo)問(wèn)題口述。作為加深與文學(xué)聯(lián)系的一種方式，學(xué)生們不斷被要求將文本與自我聯(lián)系起來(lái)，并對(duì)閱讀產(chǎn)生個(gè)人反應(yīng)。

寫(xiě)作技巧是課堂和評(píng)估的重點(diǎn)，學(xué)生需要練習(xí)組織和起草正式的論文，特別強(qiáng)調(diào)文本證據(jù)和論點(diǎn)的使用。其他評(píng)估包括分析測(cè)試、小組和個(gè)人口頭報(bào)告、視覺(jué)項(xiàng)目、表演表演、辯論和創(chuàng)造性寫(xiě)作作品。此外，學(xué)生一貫提出的詞匯，拼寫(xiě)和語(yǔ)法建設(shè)練習(xí)，旨在提高他們的寫(xiě)作和語(yǔ)言技能。學(xué)生在WordlyWise項(xiàng)目中通過(guò)多種類型的評(píng)估和實(shí)際應(yīng)用來(lái)加強(qiáng)詞匯知識(shí)。

語(yǔ)言與文學(xué)八

八年級(jí)的語(yǔ)言與文學(xué)是以文學(xué)為中心的課程，強(qiáng)調(diào)積極閱讀和理解技能的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的散文和應(yīng)用文本證據(jù)，還包括詞匯、拼寫(xiě)、語(yǔ)法等等。在某種程度上，文學(xué)課程與社會(huì)研究課程并行。謝爾曼·阿列克謝的《一個(gè)兼職印第安人的絕對(duì)真實(shí)日記》探討了自我主張、偏見(jiàn)、正直和不公正的主題;哈珀·李的《殺死一只知更鳥(niǎo)》和諾貝爾獎(jiǎng)得主威廉·戈?duì)柖〉摹断壨酢?，而威廉·莎士比亞的《第十二夜》則研究了語(yǔ)言技巧和情節(jié)技巧。

課程評(píng)估包括有說(shuō)服力的個(gè)人論文、視覺(jué)項(xiàng)目、單元測(cè)試、每周小測(cè)驗(yàn)、演講和定期的書(shū)面練習(xí)。學(xué)生在WordlyWise項(xiàng)目中通過(guò)多種類型的評(píng)估和實(shí)際應(yīng)用來(lái)加強(qiáng)詞匯知識(shí)。

語(yǔ)言與文學(xué)九

九年級(jí)的語(yǔ)言與文學(xué)旨在建立在中學(xué)課程和發(fā)展更有挑戰(zhàn)性的閱讀，寫(xiě)作，和批判性思維技能要求的國(guó)際學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目。學(xué)生們閱讀和分析Nnedi Okorafor的《Binti》，J.D. Salinger的《麥田里的守望者》，Marjane Satrapi的《Persepolis》，Tille Walden的《I Love This Part》，并選擇詩(shī)歌和短篇故事。

盡管這些作品在風(fēng)格、聲音和類型上存在差異，但它們都擁有圍繞自由意志、命運(yùn)和個(gè)人身份演變的共同主題。課堂使學(xué)生思考文化、宗教和政治環(huán)境如何影響個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。書(shū)面評(píng)估包括正式的文章，個(gè)人反思，有說(shuō)服力的演講和各種創(chuàng)造性的作品。寫(xiě)作課程是通過(guò)定期的課程和評(píng)估語(yǔ)法和詞匯。

語(yǔ)言與文學(xué)十

十年級(jí)語(yǔ)言和文學(xué)是IBMYP的最后一門(mén)課程，課程包括雷金納德·羅斯的《十二個(gè)憤怒的男人》、威廉·莎士比亞的《尤利烏斯·凱撒》、杰奎琳·伍德森的《另一個(gè)布魯克林》、詩(shī)歌選集和短篇小說(shuō)。

當(dāng)學(xué)生們閱讀和分析這些關(guān)于身份和命運(yùn)動(dòng)蕩交點(diǎn)的文本時(shí)，需要將這些文本與過(guò)去的作品和自己的生活聯(lián)系起來(lái)。還學(xué)習(xí)追溯重復(fù)出現(xiàn)的主題、敘事視角和超越流派、時(shí)間和文化的文學(xué)手法的發(fā)展。本課程提供一系列的口頭和書(shū)面表達(dá)的機(jī)會(huì)，包括測(cè)試、論文、戲劇場(chǎng)景、蘇格拉底研討會(huì)和辯論。課程還輔以常規(guī)課程和語(yǔ)法和詞匯的評(píng)估。

【微語(yǔ)】留學(xué)是人生一段重要的經(jīng)歷，不管你做出怎樣的選擇，我們都要去尊重它。