國際學(xué)士學(xué)位文憑課程(DP)是一項嚴(yán)格的評估課程，適用于16-19歲的學(xué)生。這門課程受到世界各地大學(xué)的尊重，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，鼓勵學(xué)生的好奇心，知識淵博，思想開放，同理心，同時灌輸價值觀和態(tài)度。

IBDP提供6個學(xué)科組的30多門課程，每個學(xué)科組都有不同的科目，學(xué)生可以選擇自己感興趣的科目。一般來說，需要選擇三門SL（標(biāo)準(zhǔn)水平）科目和三門HL（高級水平）科目。HL科目比SL科目研究得更深入。

此外，IB課程還包括三個核心要素，EE擴(kuò)展論文，TOK知識理論和創(chuàng)造力，CAS活動服務(wù)，這三門是必修的，也是IB項目的核心。

IBDP經(jīng)濟(jì)學(xué)課程使用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、模型和關(guān)鍵概念來研究微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和全球經(jīng)濟(jì)的概念。

IBDP – ECONOMICS

第1章：經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

第2章：競爭性市場需求與供給

第3章：彈性

第4章：政府干預(yù)

第5章：市場失靈

第6章：企業(yè)理論

第7章：企業(yè)理論2

第8章：經(jīng)濟(jì)活動水平

第9章：總需求與總供給

第10章：宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)(一)低失業(yè)率，低而穩(wěn)定的通貨膨脹率

第11章：宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)(二)經(jīng)濟(jì)增長和收入分配公平

第12章：需求側(cè)和供給側(cè)政策

第13章：國際貿(mào)易

第14章：匯率與國際收支

第15章：經(jīng)濟(jì)一體化和貿(mào)易條件

第16章：理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第17章：經(jīng)濟(jì)發(fā)展議題

第18章：外國資金來源和外債

第19章：經(jīng)濟(jì)增長的后果和市場與干預(yù)之間的平衡

Curriculum overview

第1單元：經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

1.1什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)?

1.2經(jīng)濟(jì)學(xué)家如何看待世界?

第2單元：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

2.1需求

2.2供應(yīng)

2.3競爭市場均衡

2.4消費(fèi)者和生產(chǎn)者行為最大化的批判

2.5需求彈性

2.6供給彈性

2.7政府在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用

2.8市場失靈-外部性和公共資源池或公共訪問資源

2.9市場失靈——公共品

第3單元：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

3.1測量經(jīng)濟(jì)活動并說明其變化

3.2經(jīng)濟(jì)活動的變化——總需求和總供給

3.3宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

3.4不平等和貧困經(jīng)濟(jì)學(xué)

3.5需求管理(需求側(cè)政策)——貨幣政策

3.6需求管理——財政政策

3.7供給側(cè)政策

第4單元：全球經(jīng)濟(jì)

4.1國際貿(mào)易的好處

4.2貿(mào)易保護(hù)的類型

4.3支持和反對貿(mào)易管制/保護(hù)的論據(jù)

4.4經(jīng)濟(jì)一體化

4.5匯率

4.6國際收支

4.7可持續(xù)發(fā)展

4.8測量開發(fā)

4.9經(jīng)濟(jì)增長和/或經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙

4.10經(jīng)濟(jì)增長和/或經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略

IB經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的目標(biāo)是：

1.對各種經(jīng)濟(jì)理論、模型和思想等有批判性的理解。

2.運(yùn)用這些經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、模型、思想和分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，關(guān)注個人和社會面臨的實際經(jīng)濟(jì)問題和問題

3.對個人和社會的經(jīng)濟(jì)選擇和互動、他們面臨的挑戰(zhàn)以及經(jīng)濟(jì)決策的后果有一個概念性的理解。課程概述

IB經(jīng)濟(jì)學(xué)(HL & SL)考核目標(biāo)：

1.Knowledge and understanding知識與理解

2.Application and analysis應(yīng)用與分析

3.Synthesis and evaluation綜合與評價

4.Selection, use and application of appropriate skills and techniques選擇、使用和應(yīng)用適當(dāng)?shù)募寄芎图夹g(shù)

IB經(jīng)濟(jì)學(xué)(HL & SL)評估方式：

paper1：關(guān)于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的擴(kuò)展回應(yīng)論文。

paper2：關(guān)于國際和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)據(jù)答復(fù)文件。

paper3：基于教學(xué)大綱所有單元的政策報告。

Internal：Portfolio?；诮虒W(xué)大綱的不同單元和新聞媒體發(fā)表的摘錄的三篇評論，使用不同的關(guān)鍵概念進(jìn)行分析。

【微語】你在遠(yuǎn)方的校園里, 用知識點亮未來, 用堅韌書寫青春的華章。