ICS3U課程是加拿大安省11年級的計算機(jī)科學(xué)課程，課程全稱為Introduction to Computer Science，計算機(jī)科學(xué)概論，最近經(jīng)常有來咨詢ICS3U課程輔導(dǎo)的同學(xué)，OSSD課程的大部分科目我們都是可以輔導(dǎo)的，下面為大家介紹一下ICS3U課程的內(nèi)容，感興趣的同學(xué)可以來了解一下。

ICS3U課程介紹

本課程主要介紹計算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)知識。學(xué)生將獨立并作為團(tuán)隊的一部分設(shè)計軟件，使用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編程工具并應(yīng)用軟件開發(fā)生命周期模型。還將編寫和使用計算機(jī)程序內(nèi)的子程序。隨著對計算環(huán)境的認(rèn)識的增長而針對各種問題制定創(chuàng)造性的解決方案。本課程還將探討環(huán)境和人類工程學(xué)問題，計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的新興研究，以及計算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的全球職業(yè)趨勢。

本課程是對表示對象和過程的方法的研究，包括定義問題、分析問題、設(shè)計解決方案以及開發(fā)、測試和維護(hù)程序。ICS3U課程的主要重點是開發(fā)編程技能，這對于未來的大學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，因為它包含了廣泛的可轉(zhuǎn)移的解決問題的技能和技術(shù)，包括邏輯思維，創(chuàng)造性設(shè)計，綜合和評估。它還教授在溝通、時間管理、組織和團(tuán)隊合作等領(lǐng)域的一般有用的技能。

課程名稱：Introduction to Computer Science，計算機(jī)科學(xué)概論

課程代碼：ICS3U

課程年級：11年級

課程類型：大學(xué)預(yù)科

課程學(xué)分：1.0

先決條件：無。

課程分類：計算機(jī)研究

ICS3U課程內(nèi)容

第1單元-計算環(huán)境

??了解計算機(jī)上不同類型的計算機(jī)軟件

??的電腦上設(shè)置一個組織系統(tǒng)來有效地存儲文件

??保護(hù)您的數(shù)據(jù)免受惡意代碼的侵害

??識別軟件的好界面和壞界面

?解釋組成計算機(jī)系統(tǒng)的主要部件的基本功能

??理解編程語言是如何與硬件交互的

??使用計算機(jī)使用的不同類型的數(shù)字系統(tǒng)

第2單元-使用Python進(jìn)行變量和數(shù)學(xué)編程

??將Python下載并安裝到計算機(jī)上

??使用集成開發(fā)環(huán)境編寫python程序

??將消息打印到屏幕上

??使用變量存儲不同類型的數(shù)字

??使用input語句從鍵盤接受值

??同時將消息和變量值打印到屏幕上

??變量的加、減、乘、除

??將變量值四舍五入到某個小數(shù)位數(shù)

??計算冪和平方根

??執(zhí)行基本的三角計算

??生成兩個值之間的隨機(jī)數(shù)

??使用問題解決的輸入-處理-輸出方法編寫偽代碼。

??編寫一個有文檔記錄的python腳本來解決特定的數(shù)學(xué)問題

??評估并驗證編碼的解決方案是否正確

第3單元-用Python控制結(jié)構(gòu)編程

??理解會產(chǎn)生真或假陳述的邏輯運算符

??使用變量來進(jìn)行比較語句，以評估真或假

??使用簡單比較和復(fù)合比較編寫if–else語句

??跟蹤循環(huán)的流程圖，并在循環(huán)結(jié)束后確定變量的值

??編寫執(zhí)行代碼塊特定次數(shù)的while和for循環(huán)

??編寫停止使用break語句、標(biāo)志或條件語句的循環(huán)

??編寫使用嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)的代碼

??使用問題解決的輸入-處理-輸出方法編寫偽代碼。

??編寫一個有文檔記錄的python腳本來解決特定的數(shù)學(xué)問題

評估并驗證編碼的解決方案是否正確

第4單元-用Python編寫模塊化程序和使用列表

??使用列表創(chuàng)建數(shù)據(jù)

??使用索引值訪問列表和字符串中的數(shù)據(jù)

??使用循環(huán)有效地訪問和修改列表和字符串中的值

??理解問題解決中自上而下分析背后的基本思想。

??把一個更大的問題分解成更小的模塊

??創(chuàng)建一個接受參數(shù)并返回值的函數(shù)

??從主計算機(jī)代碼中調(diào)用函數(shù)，并在必要時接收返回值

??使用問題解決的輸入-處理-輸出方法編寫偽代碼。

??編寫一個有文檔記錄的python腳本來解決特定的數(shù)學(xué)問題

??評估并驗證編碼的解決方案是否正確

第5單元-新興計算機(jī)技術(shù)

??理解神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)如何像人工智能一樣工作

??列舉一些人工智能將如何改善計算機(jī)科學(xué)產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用

??確定在計算機(jī)科學(xué)行業(yè)取得成功所需的技能和教育要求

ICS3U課程目標(biāo)

ICS3U課程輔導(dǎo)

全面覆蓋： ICS3U課程知識點全面覆蓋，使學(xué)生對所學(xué)知識有先入為主的理解和認(rèn)知。

全面輔導(dǎo)：專業(yè)、系統(tǒng)的教學(xué)體系，讓學(xué)生全方位構(gòu)建自己的知識框架，掌握學(xué)習(xí)方法和技能。

個性教學(xué)：采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。因此，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，有針對性地對難易點進(jìn)行整理，使學(xué)生對課程內(nèi)容有一個清晰的了解。

原版課件：留求藝留學(xué)有大量的題庫和原版教材，幫助學(xué)生做相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

【微語】用知識的海洋為伴，讓旅途充滿無盡的可能。祝福你留學(xué)生活一帆風(fēng)順。