在IB課程中，數(shù)學(xué)作為一門(mén)必修科目，盡管難度不至于極高，但要想獲得七分的成績(jī)卻并非易事。新學(xué)期開(kāi)始，關(guān)于IB數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、學(xué)習(xí)方法以及選科方向都是常見(jiàn)的疑問(wèn)。在本文，我們將深入探討IB數(shù)學(xué)課程，幫助大家了解IB數(shù)學(xué)。

IB數(shù)學(xué)課程概覽

自從IB數(shù)學(xué)經(jīng)歷了一次重大改革后，這門(mén)科目被劃分為兩個(gè)不同分支：分析數(shù)學(xué)（Analysis and Approach，簡(jiǎn)稱(chēng)AA）和應(yīng)用數(shù)學(xué)（Application and Interpretation，簡(jiǎn)稱(chēng)AI），并且每個(gè)分支分別包括標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別（Standard Level，簡(jiǎn)稱(chēng)SL）和高級(jí)級(jí)別（Higher Level，簡(jiǎn)稱(chēng)HL）兩種不同難度的課程。

IB分析數(shù)學(xué)包括以下課程：

●Analysis and Approach SL

●Analysis and Approach HL

IB應(yīng)用數(shù)學(xué)包括以下課程：

●Application and Interpretation SL

●Application and Interpretation HL

這兩個(gè)分支的設(shè)置旨在滿足不同職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的學(xué)生需求，并且它們的學(xué)習(xí)難度各有不同，因此適用于不同類(lèi)型的學(xué)生。

AA：《數(shù)學(xué)：分析和方法》側(cè)重于數(shù)學(xué)的抽象概念，包括函數(shù)，三角學(xué)和微積分。同學(xué)們可以研究規(guī)律，探尋猜想和發(fā)掘證據(jù)。

AI：《數(shù)學(xué)：應(yīng)用和解釋》包括傳統(tǒng)上屬于大學(xué)預(yù)科數(shù)學(xué)課程的科目，比如統(tǒng)計(jì)學(xué)和微積分。該課程廣泛使用具體技術(shù)，在具體問(wèn)題下探索數(shù)據(jù)、開(kāi)發(fā)模型和預(yù)測(cè)趨勢(shì)。

如何選擇合適的IB數(shù)學(xué)課程？

對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，面對(duì)選擇合適的IB數(shù)學(xué)課程時(shí)，常常感到困惑。以下是一些建議，可以幫助您更好地決策：

1、根據(jù)未來(lái)職業(yè)方向選擇

如果您的孩子未來(lái)計(jì)劃從事社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域或與數(shù)據(jù)分析相關(guān)的工作，建議選擇應(yīng)用數(shù)學(xué)（AI）。這是因?yàn)檫@些領(lǐng)域通常需要處理大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，而AI課程涵蓋了這方面的內(nèi)容。然而，如果孩子計(jì)劃從事純理工科領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)或物理學(xué)，那么分析數(shù)學(xué)（AA）可能更適合。

2、不要低估AI的難度

盡管AI課程相對(duì)較新，但并不意味著它比較簡(jiǎn)單。實(shí)際上，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，獲得AI課程的七分成績(jī)并不容易。因此，不要因?yàn)锳I是新的方向而認(rèn)為它相對(duì)簡(jiǎn)單，而是應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和能力來(lái)做出選擇。

3、SL和HL的選擇

不論是選擇AA還是AI，都有標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別（SL）和高級(jí)級(jí)別（HL）兩種選項(xiàng)。如果孩子沒(méi)有打算在未來(lái)專(zhuān)攻理工科領(lǐng)域，而是更傾向于文科領(lǐng)域，仍然建議選擇HL級(jí)別，因?yàn)槲目祁I(lǐng)域的HL課程通常比數(shù)學(xué)的HL更難獲得七分。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地, 追尋夢(mèng)想的翅膀在風(fēng)中展開(kāi), 每一步都是成長(zhǎng)的印記。