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2024年AP人文地理FRQ真題+解題思路分析!

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2024年的AP人文地理考試已于5月7日星期二舉行完畢,不知道大家考的怎么樣呢?CB官網(wǎng)也發(fā)布了2024年AP人文地理FRQ真題,今天留求藝留學(xué)為大家?guī)?024年AP人文地理FRQ考試真題及答案講解!感興趣的同學(xué)趕緊來看看吧!

2024年AP人文地理FRQ真題+解題思路分析!

2024年的北美FRQ延續(xù)了20年改版以來的出題風(fēng)格,難度穩(wěn)定。首先是非常綜合,一道7小問的題會(huì)結(jié)合至少兩個(gè)單元的知識點(diǎn),整個(gè)set的三道題差不多能涉及完整的7個(gè)單元的知識點(diǎn)。同時(shí),Question 2和Question 3有的小問在題目給的圖表中可以找到線索,考察同學(xué)能否找到對應(yīng)的信息并利用已給數(shù)據(jù)答題。

像21-23年的題目一樣,題干變長了,往往結(jié)合一個(gè)實(shí)際的背景信息,但是背后的考點(diǎn)沒有變化,對于全面復(fù)習(xí)的同學(xué)來說,這樣的題干可能反而更加清晰,更容易意識到考點(diǎn)。“explain”題型也繼續(xù)是難點(diǎn),需要能夠答出背后的邏輯鏈,尤其是一些看似顯而易見的、常識性的聯(lián)系,需要能寫出背后到底是什么樣的邏輯讓A伴隨或者導(dǎo)致B。

與前幾年不同的新變化,一個(gè)是Question 2從表格題變?yōu)榈貓D題;Question 3往年要么是地圖+表格,要么是兩張地圖,今年兩個(gè)set里的Question 3都是地圖+表格。可以說對于地圖更加重視,因?yàn)椴辉儆袉为?dú)的表格題。另一個(gè)變化是有些小問在題干后特別增加了括號提示,提示考生如何扣題作答,因此題目的要求越來越明確,不像改版之前同學(xué)們普遍對于如何扣題感到有挑戰(zhàn),對于準(zhǔn)備充分的同學(xué)依然是更加好把握。

2024年AP人文地理FRQ考試Set1真題

Question 1

出發(fā)點(diǎn)是今年愛考的聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),題干中“social,environmental,and economic factors”其實(shí)就給出了sustainability的三個(gè)維度,具體關(guān)于availability of food,結(jié)合了unit 2和unit 5的知識點(diǎn),如carrying capacity, Malthusian theory, Green Revolution, large-scale commercial agricultural operations, agriculture and sustainability.

Part A

根據(jù)考綱中的essential knowledge, “Population distribution and density affect the environment and natural resources; this is known as carrying capacity.” 只要能點(diǎn)出人口密度和資源的關(guān)系,這樣答案應(yīng)該都給分,比如還可以從是單位面積上的資源最多支撐的人口數(shù)量這個(gè)角度去定義carrying capacity。

Part B

從農(nóng)業(yè)對環(huán)境的影響任意說一方面,可說的角度很多(注意題目明確了是environmental sustainability,而不是可持續(xù)發(fā)展的其他維度,所有題目扣題都非常重要),比如biodiversity的減少。

Part C

注意explain題型都要寫出完整的邏輯練,不能只換種說法重復(fù)一遍題目,這里要寫出交通技術(shù)的發(fā)展具體如何幫助發(fā)展中國家提升農(nóng)業(yè)的規(guī)模經(jīng)濟(jì),比如improved market access,reduced transportation costs等,都可以達(dá)到以更低的單位成本生產(chǎn)更多,及increased economies of scale。

Part D

這一問有一定難度,要求explain對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,而同學(xué)們熟悉的一般是Green Revolution對環(huán)境的負(fù)面影響。可以通過 Green Revolution -> commercial agriculture -> development of large-scale commercial agricultural operations 這個(gè)邏輯鏈條,結(jié)合大規(guī)模商業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)營對于農(nóng)村local community的影響來回答,比如利潤被大企業(yè)總部賺走,沒有能夠留在當(dāng)?shù)胤Q為當(dāng)?shù)匚磥斫?jīng)濟(jì)投資發(fā)展的資本積累。

Part E

我們學(xué)到的每一個(gè)理論,都需要掌握它的limitation and weakness,因?yàn)槿藶樵O(shè)計(jì)抽象宏觀的理論模型在面對復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)時(shí)總有它的局限性。這一小問把前些年會(huì)在選擇題考察的Malthusian theory的局限性放到的frq,同學(xué)們用自己的話解釋清楚這個(gè)理論為何不能很好地應(yīng)用于當(dāng)代社會(huì)即可,如生產(chǎn)技術(shù)的大幅提升。

Part G

“explain the degree to which”題型,都要在回答前提到你認(rèn)為這個(gè)影響是high/moderate/low degree,一般不同角度的回答只要符合邏輯和常識都給分。所以思路1:認(rèn)為Green Revolution很有效地減少了LDC的饑餓問題,比如中國和印度,產(chǎn)量顯著提升;思路2:回答moderate or low degree,在基礎(chǔ)設(shè)施更不發(fā)達(dá)更貧窮的國家,Green Revolution對產(chǎn)量的提升很有限。

Question 2

給到加州洛杉磯的Asian ethnic neighborhoods分布圖,非常綜合的一道題,1-4單元都有涉及??键c(diǎn)包括unit 2的immigration,unit 3 的 effects of cultural diffusion, cultural landscapes, cultural patterns, unit 4的redistricting。

Part A

非常簡單的看圖identify,說出一個(gè)兩種或兩種以上亞洲族裔的社區(qū)。

Part B

描述“spatial pattern”題型,一定要說出地理上的distribution pattern,比如用clustering,dispersed這樣的形容地理空間分布的術(shù)語。

Part C

移民如何assimilate into他們新的居住地。這道題如果沒有一下想到對應(yīng)的考點(diǎn),從常識去回答,只要符合邏輯,也是可以得分??键c(diǎn)其實(shí)是第三單元文化傳播中的assimilation,可回答的角度也非常多,比如移民適用當(dāng)?shù)氐恼Z言,接受當(dāng)?shù)氐慕逃鹊取?/p>

Part D

接著上一問,這道題考的是文化傳播diffusion of culture中的另一個(gè)概念acculturation。移民如何在新的居住地保存他們自己族裔的傳統(tǒng)文化,可回答的角度也很多。

Part E

考察第三單元中ethnic neighborhoods,sense of place兩個(gè)概念,這兩個(gè)概念都圍繞著人文地理最核心的概念之一——cultural landscape文化景觀,體現(xiàn)在built environment上,所以可以從族裔社區(qū)如何建造帶有他們自己文化特色的街景入手去回答。

Part G

Explain重新劃分選區(qū)的過程如何增加一個(gè)族裔社區(qū)的政治力量,考察unit 4政治單元redistricting 對于選舉結(jié)果的影響這一考點(diǎn)。注意題目中沒有說是intentional還是unintentional,所以像這兩年一道非常類似地考察同一個(gè)考點(diǎn)的frq小問,從兩個(gè)角度回答應(yīng)該都給分:不管是有黨派通過gerrymandering故意作弊鞏固支持這個(gè)政黨的少數(shù)族裔的選票,還是無意的僅因?yàn)槿丝诮Y(jié)構(gòu)的變化導(dǎo)致一個(gè)族裔社區(qū)的政治力量的增強(qiáng)。

Question 3

給到metacities, top-tier world cities的圖表,綜合考試unit 6和unit 7,考點(diǎn)包括unit 6的megacity, world city, city and sustainability; unit 7 economic patterns。

Part A

簡單的看圖identify題,根據(jù)圖片找出同時(shí)是metacity和world city的城市,圖注已經(jīng)給了標(biāo)識(metacity方形,world city圓形),只需找到對應(yīng)信息。

Part B

描述“spatial pattern”題型,圖中的world city主要集中在發(fā)達(dá)國家。

Part C

比較metacity和world city,這一問也是前些年出現(xiàn)過的題目,這一組概念常常被做對比,題目特別提示了回答中需要包含兩者的定義。注意所有對比題都需要分別adress兩部分,比如A is ……, while B is ……..。比如metacity是人口大于20 million的城市,以發(fā)展中國家為主(但不絕對),world city 在世界urban hierarchy的頂端并驅(qū)動(dòng)全球化,以發(fā)達(dá)國家為主(但不絕對)。

Part D

解釋為什么表格中城市的GDP per capita它所在國家的GDP per capita要高。frq主要的做題技巧就是先對應(yīng)的考點(diǎn),這里有城市和國家兩個(gè)scale,所以關(guān)于scale of analysis這個(gè)unit 1的基礎(chǔ)且重要的知識點(diǎn),同時(shí)為何會(huì)有這樣的區(qū)別,因?yàn)橐粋€(gè)國家內(nèi)部不同地方的發(fā)展程度不同。

Part E

metacity的人口增長如何挑戰(zhàn)環(huán)境上的可持續(xù)發(fā)展,其實(shí)就是在問大城市人口增長對于環(huán)境的壓力,可回答的角度很多,比如natural resource challenges、城市擴(kuò)張帶來的loss of natural habitat、更多的污染,、能源消耗和溫室氣體排放、垃圾處理等。

Part F

為什么來到metacity的移民不容易獲得住房,這一問題的其中一個(gè)結(jié)果也即unit 6城市單元的另一個(gè)考點(diǎn)Squatter settlements。可以回答的角度包括超大型的城市對于住房的需求多供應(yīng)少,房價(jià)高,或者urban land policies對于住宅開發(fā)的限制。

Part G

“using the data from the table”題型,一定要具體地reference表格中的數(shù)據(jù)。要求解釋一個(gè)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度和人口增長百分比之間的關(guān)系,這兩個(gè)指標(biāo)都是表格中包含的,經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度可以從表格中的“City GDP per capita”看出,人口增長百分比是表格中的“Populatio Growth, 2000 to 2020”一列。這也是近年愛考的從已給信息中找到正確信息并利用的能力。

2024年AP人文地理FRQ考試Set2真題

Question 1

以第三單元為主,有兩小問涉及unit 5,考點(diǎn)包括cultural diffusion, cultural landscape, effects of cultural diffusion, food consumption, globalization of food, rural land use。

Part A

描述傳一種diffusion type/文化傳播的類型,通過它c(diǎn)ultural traits可以得到傳播,這兩者都是unit 3文化單元的基礎(chǔ)概念,注意要扣題答出relocation/expansion (contagious, hierarchical, stimulus)其中的一種 type of diffusion。

Part B

描述語言creolization的過程。這道題涉及的考點(diǎn)是effects of cultural diffusion,其中氛圍assimilation, acculturation, syncretism,而creolization是屬于syncretism的一種形式,特指殖民者和當(dāng)?shù)厝说奈幕诤袭a(chǎn)生新的文化形式,A+B=C的過程,一定有新的一種文化形式的產(chǎn)生。

Part C

描述食物的全球化如何影響食品消費(fèi)的cultural pattern,注意需要把全球市場中的食品消費(fèi)和地理上的pattern概念結(jié)合起來,并且不能寫供給端的特點(diǎn)。

Part D

解釋農(nóng)業(yè)土地使用對于環(huán)境的負(fù)面影響?!發(fā)and use”這個(gè)概念,指實(shí)際的土地使用,比如農(nóng)業(yè)種植畜牧等,不能回答劃分土地邊界這樣的點(diǎn)??苫卮鸬慕嵌纫埠芏啵ㄊ褂没驶蚋呙芏瑞B(yǎng)殖動(dòng)物產(chǎn)生的agricultural runoff會(huì)污染地下水、biodiversity的減少等。

Part E

解釋一種新的音樂風(fēng)格如何通過來自不同區(qū)域的cultural diffusion被創(chuàng)造出來。這道題同學(xué)們不用擔(dān)心對于具體的音樂風(fēng)格不了解,題目重點(diǎn)考察的是how it is created,也就是通過什么樣的diffusion type最終形成了新的音樂。那么stimulus diffusion指在同樣理念下產(chǎn)生了新的產(chǎn)品或現(xiàn)象。

Part F

解釋toponym(地名)如何通過cultural landscape上的宗教傳播而形成。這一問考察unit 3文化單元中宗教對于cultural landscape的影響,包括地名、宗教場所等。地名的一個(gè)經(jīng)典例子是加拿大的法語區(qū)魁北克,很多城市的名字是st開頭,也即saint的縮寫,因?yàn)閟ettler所來自的歐洲的法國本身是天主教國家,新教是沒有saint的。答題時(shí)注意explain題型要寫出完整邏輯臉,說清楚diffusion的過程。

Part G

“explain the degree to which”題型,indigenous languages在何種程度上被殖民主義影響。要在回答前提到你認(rèn)為這個(gè)影響是high/moderate/low degree,一般不同角度的回答只要符合邏輯和常識都給分??梢哉fhigh degree,比如完全被同化,瀕臨滅絕;也可以說moderate degree,syncretism中的creolization,形成了新的文化,包含著傳統(tǒng)元素;也可以說low degree(這里不建議),一些isolated的地方依然保留著自己的語言。

Question 2

給到了華盛頓特區(qū)的jurisdiction, 圖示信息很豐富,各種地鐵系統(tǒng)的線路,county和city的行政區(qū)劃,和機(jī)場位置,綜合考察unit 4和unit 6,考點(diǎn)包括boundary type, unitary vs federal government, city and sustainability, suburban development, fragmentation of local governments, 以及unit 1的基礎(chǔ)概念 site vs situation。

Part A

identify圖中的boundary type,unit 4政治單元的重要考點(diǎn)。

Part B

描述華盛頓特區(qū)的site characteristic。site vs situation是unit 1就介紹的人文地理中的重要基礎(chǔ)概念,所以一定要說一個(gè)這個(gè)地方本身的一個(gè)特點(diǎn),而不是relative或者暗含了connectivity的。

Part C

解釋政治力量是如何在聯(lián)邦體系中spatially distributed,考察unit 4 unitary vs federal government,題目不要求做兩者對比,但要寫出federal system是如何體現(xiàn)在空間上的,也即劃分和管理行政區(qū)劃上的特點(diǎn)。

Part D

解釋suburban sprawl如何負(fù)面影響大城市區(qū)域的environmental sustainability。一個(gè)unit 6城市單元的基礎(chǔ)知識點(diǎn)。可寫的方向也很多,從能源浪費(fèi)和成本角度等。

Part E

描述交通的發(fā)展(比如擴(kuò)建地鐵線路)如何促進(jìn)城市的sustainability。依然是城市與可持續(xù)發(fā)展的考點(diǎn)。

Part F

解釋區(qū)域交通網(wǎng)絡(luò)如何導(dǎo)致edge cities的發(fā)展。edge city是unit 6城市單元的重要考點(diǎn),不過這一問的邏輯沒有前兩問straight forward,或者說是考察同學(xué)能不能說出一個(gè)看似obvious的事情背后的邏輯,也即交通網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)到底通過什么如何促進(jìn)了edge cities的發(fā)展。

Part G

地方政府的碎片化如何成為華盛頓特區(qū)新建地鐵線路的挑戰(zhàn),題目的表述放在了一個(gè)具體背景之下,但考點(diǎn)還是一樣的,關(guān)于fragmentation of local governments由于溝通效率引發(fā)的帶來的種種問題。

Question 3

給到了Demographic Transition model和人口數(shù)據(jù)表,主要圍繞unit 2展開,設(shè)計(jì)一點(diǎn)點(diǎn)unit 7??键c(diǎn)包括demographic indicators, policy, demographic change等。

Part A

選出表格中的一個(gè)國家,寫出它在人口轉(zhuǎn)變模型中處于哪一個(gè)階段。同學(xué)們需要同時(shí)依據(jù)常識和表格中給出的birth rate & death rate數(shù)據(jù)回答。

Part B

定義pronatalist policy,基礎(chǔ)的定義題。

Part C

涉及人口轉(zhuǎn)變模型各階段變化的原因,這是unit 2人口單元基礎(chǔ)并重要的知識點(diǎn)。題目要求解釋當(dāng)國家從stage 3移動(dòng)到stage 4時(shí),一個(gè)影響birth rates的因素,也就是邁入更成熟的發(fā)達(dá)國家時(shí)會(huì)讓生育率降低的因素是什么。

Part D

描述國家人口負(fù)增長時(shí)可能的經(jīng)濟(jì)影響。這一小問很巧妙,結(jié)合了時(shí)事和unit 7經(jīng)濟(jì)單元,考察同學(xué)對于發(fā)展趨勢的整體把握和理解,需要寫出具體的“經(jīng)濟(jì)”影響,如勞動(dòng)力問題等,不能寫其他比如社會(huì)或者環(huán)境影響,也不能僅僅點(diǎn)出老齡化這一人口結(jié)構(gòu)問題。

Part E

“using the data from the table”題型,一定要具體地reference表格中的數(shù)據(jù)。描述一個(gè)政府能夠用來回應(yīng)人口變化的政策。表格中都是低birth rates的國家,需要寫出政府應(yīng)該采用具體什么樣的pronatalist policy。

Part F

解釋為什么城市地區(qū)的預(yù)期壽命可能高于全國整體的預(yù)期壽命。這一是很綜合的一道小問,有一定難度,但如果用分類想原因的技巧,很容易想到答案,也即可以分別從經(jīng)濟(jì),社會(huì),政治,環(huán)境等方面去思考,比如城鄉(xiāng)之間醫(yī)療水平,人的健康意識和知識,收入水平,政策,環(huán)境等都不同,具體如何影響預(yù)期壽命;或者反過來從預(yù)期壽命的概念入手,什么會(huì)影響人的壽命?

Part G

“using the data from the table”題型,一定要具體地reference表格中的數(shù)據(jù)。解釋為什么一個(gè)國家的低birth rates會(huì)在一段時(shí)間后影響國家65歲以上人口的百分比,這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)都是表格中給出的。也即利用已給信息解釋出人口老齡化的發(fā)生過程。

【微語】在外留學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),愿你在這段時(shí)光里收獲滿滿,快樂無限!

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