高中的calculus試題考題輔導(dǎo)Calculus是微積分的意思，而高中微積分一般就是指ap課程了，ap課程指由美國大學(xué)理事會(huì)提供的在高中授課的大學(xué)課程，它Calculus AB(微積分AB)、Calculus BC(微積分BC)、Statistics(統(tǒng)計(jì)學(xué))、physics B(物理B)、Macroeconomics(宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué))、 Microeconomics(微觀經(jīng)濟(jì))幾門課程為主。下面小編就高中的calculus可以輔導(dǎo)題嗎這個(gè)問題，為學(xué)員介紹一下。

高中的calculus詳解

美國高中的數(shù)學(xué)課程還分為基礎(chǔ)課程和榮譽(yù)課程。完成了基本的高中數(shù)學(xué)課程之后，就可以進(jìn)一步的學(xué)習(xí)榮譽(yù)課程，如微積分的課程。微積分屬Ap課程，是針對高中生開放的大一基礎(chǔ)課程，又分為微積分AB和微積分BC 兩種，后者比前者多了關(guān)于數(shù)列，收斂判斷和泰勒展開式的內(nèi)容。盡管微積分BC 比微積分AB 繁瑣，但無非就是多背點(diǎn)公式，如果修微積分，毫無疑問首選微積分BC。

Ap 微積分詳解

Ap 微積分為 AB 和 BC 兩種。這兩個(gè)課程的內(nèi)容是大部分重復(fù)的，同學(xué)們上了其中一個(gè)就不用上另外一個(gè)。AB 和 BC 的區(qū)別在于： BC 包含了所有 AB 的內(nèi)容，換句話說，BC 在難度上要大于 AB。

另外跟據(jù)很多機(jī)構(gòu)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，好的學(xué)校的 Ap 換學(xué)分政策中會(huì)指明需要使用微積分 BC 才能換到學(xué)分，AB 由于比較簡單是不能換到學(xué)分的。

從知識點(diǎn)的角度來說，BC 比 AB 多出的知識是數(shù)列的收斂判斷等較難的內(nèi)容，確實(shí)對學(xué)生的數(shù)學(xué)水平要求較高。但是從知識量的角度來說，BC 并沒有比 AB 多出很多，只有一個(gè)章節(jié)。

無論是微積分 AB 還是 BC，學(xué)習(xí)這門課的前提是熟練掌握了高中數(shù)學(xué)知識。一些國際學(xué)校會(huì)在高一、高二開設(shè) “pre-calculus" 課程為學(xué)習(xí)微積分做準(zhǔn)備。

微積分課程的最主要目標(biāo)是教給孩子微分、積分這兩種運(yùn)算及它們的應(yīng)用。從歷史角度來說，微積分的發(fā)明來源于物理學(xué)的需求，因此微積分的應(yīng)用與練習(xí)不僅僅是純數(shù)學(xué)的計(jì)算，還會(huì)有一些與物理相關(guān)的理解。

同時(shí)，CollegeBoard 的官方明確指出了 Ap 微積分的核心不是方程、曲線、定理的運(yùn)用與死記硬背，理解知識點(diǎn)的含義及靈活運(yùn)用才是要點(diǎn)。

Ap微積分的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以概括成下面這幾點(diǎn)：

學(xué)生能夠理解并使用函數(shù)的圖像、數(shù)字、解析等表達(dá)方式，并且知道這些表達(dá)方式的內(nèi)在聯(lián)系。

理解微分是尋找函數(shù)變化率的一種操作，并且能夠運(yùn)用微分解決問題。

理解積分反映的是變化率的累積影響，并且能夠運(yùn)用積分解決問題。

理解并且運(yùn)用積分與微分之間的關(guān)系。

運(yùn)用以上的知識解釋觀察到的現(xiàn)象與規(guī)律。

小編已經(jīng)針對于高中的calculus可以輔導(dǎo)題嗎這個(gè)問題進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，學(xué)習(xí)高中的calculus可以到專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，中國國內(nèi)很多的國際學(xué)?；蛘呤桥嘤?xùn)機(jī)構(gòu)都有相關(guān)的課程，學(xué)員學(xué)習(xí)ap課程選擇留求藝，它專業(yè)專注為學(xué)員，為海外學(xué)員，在求學(xué)之路保駕護(hù)航。