對(duì)于中學(xué)階段生物課程，學(xué)習(xí)的方法有很多，重要的是同學(xué)們得找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法才能期望在生物課程中拿到高分。最近有同學(xué)問加拿大安大略省的11年級(jí)生物課程如何提高，下面我們先來看看11年級(jí)生物都學(xué)些什么，再給大家分享一些有用的提分技巧。

一、加拿大安省11年級(jí)生物學(xué)什么?

1.生物多樣性

氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的影響;

氣溫上升對(duì)棲息地和物種的影響;

代表不同生物體的分類系統(tǒng);

由于結(jié)構(gòu)和功能，生物體之間的親緣關(guān)系有多遠(yuǎn);

描述和排列生物的新術(shù)語，如分類學(xué)、系統(tǒng)發(fā)育學(xué)、屬和種;

各種原核生物、真核生物和病毒的結(jié)構(gòu)和功能;

生物的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)和功能是隨著時(shí)間的推移而進(jìn)化的結(jié)果;

真核生物從原核生物進(jìn)化而來。

2.演變

環(huán)境對(duì)自然選擇和脆弱物種的影響;

物種對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)，如森林火災(zāi)減少食物供應(yīng);

解釋進(jìn)化過程的新術(shù)語，如滅絕、物種形成、適應(yīng)、適者生存;

進(jìn)化論和為這些現(xiàn)代理論做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家;

進(jìn)化機(jī)制，如自然選擇、人工選擇、性選擇和遺傳變異;

進(jìn)化機(jī)制如何決定一個(gè)物種是繼續(xù)進(jìn)化還是滅絕。

3.遺傳過程

基因研究中使用的技術(shù)和工藝，例如，使用不同的生物體生產(chǎn)人胰島素;

細(xì)胞分裂(有絲分裂、減數(shù)分裂)過程中發(fā)生的遺傳過程;

如何使用顯微鏡并識(shí)別細(xì)胞分裂的階段;

與遺傳過程相關(guān)的新術(shù)語，如單倍體、二倍體、紡錘體、配子和合子;

DNA、基因和染色體對(duì)遺傳信息傳遞的重要性;

這孟德爾遺傳定律;

基因型和表型在生物體遺傳和可觀察特性中的作用;

顯性和隱性如何幫助預(yù)測(cè)未來后代的特征;

遺傳疾病和突變及其物理效應(yīng)。

4.動(dòng)物：結(jié)構(gòu)和功能

適當(dāng)營養(yǎng)和改善糖尿病等疾病的技術(shù);

與動(dòng)物解剖學(xué)相關(guān)的新術(shù)語，如收縮壓和舒張壓、擴(kuò)散梯度、吸氣和呼氣;

如何使用某些醫(yī)療設(shè)備，例如聽診器和血壓計(jì);

醫(yī)療設(shè)備如何幫助監(jiān)測(cè)身體對(duì)呼吸和循環(huán)系統(tǒng)變化的反應(yīng);

通過動(dòng)物解剖研究身體系統(tǒng)之間的關(guān)系;

呼吸系統(tǒng)利用血紅蛋白將大氣中的氣體輸送到全身的細(xì)胞;

消化系統(tǒng)的解剖學(xué);

讓動(dòng)物維持健康能量水平和生長(zhǎng)的消化過程;

循環(huán)系統(tǒng)的解剖和功能;

循環(huán)系統(tǒng)如何利用血液、血管和心臟中的成分將必需的營養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身;

與呼吸、消化和循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)的疾病和治療。

5.植物：解剖、生長(zhǎng)和功能

不同的社會(huì)和文化用植物來養(yǎng)活人類;

如何利用植物來支持我們的人口增長(zhǎng)，同時(shí)保護(hù)環(huán)境;

與植物解剖學(xué)、新陳代謝和繁殖相關(guān)的新術(shù)語;

植物在顯微鏡下的外觀和命名，如葉肉、柵欄組織、通氣組織和表皮組織;

如何畫出代表植物的生物圖;

蒸騰、運(yùn)輸和滲透的概念，描述了物質(zhì)進(jìn)入和通過植物的運(yùn)輸機(jī)制。

二、11年級(jí)生物怎么提高?

1.有效利用課堂時(shí)間

課堂上及時(shí)地跟上老師的思路和教學(xué)進(jìn)度是很重要的，這能夠幫你及時(shí)地學(xué)好生物學(xué)知識(shí)。在后期補(bǔ)起來的知識(shí)通常沒有在課堂上第一遍認(rèn)真聽講來得扎實(shí)和記憶深刻。

2.掌握高效記筆記方法

記筆記的步驟一般是先聽再記，聽懂老師課程在什么，明確什么是重點(diǎn)，再把它記錄下來。不需要把所有的內(nèi)容都記在筆記上，這樣在復(fù)習(xí)時(shí)很容易抓不住重點(diǎn)。

3.使用思維導(dǎo)圖和知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)記憶的方法

11年級(jí)涉及的五個(gè)模塊的生物學(xué)知識(shí)既各自獨(dú)立，又相互聯(lián)系，你可以根據(jù)他們各自的特點(diǎn)，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，最終畫出思維導(dǎo)圖。

4.考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)

想要在考試中取得好成績(jī)，認(rèn)真復(fù)習(xí)是必備步驟。無論你前期學(xué)得好與壞，復(fù)習(xí)都能幫在一定程度上幫你提分。

以上就是加拿大安省的11年級(jí)生物課程內(nèi)容和提分技巧分享，希望對(duì)你們有所幫助。學(xué)習(xí)生物課程時(shí)有任何問題，都?xì)g迎大家找我們的專業(yè)老師咨詢!