12年級(jí)AP課程相當(dāng)于高三階段，這時(shí)候需要需要已經(jīng)在學(xué)業(yè)上達(dá)到優(yōu)等生的水平，接下來更多時(shí)間駐足文書材料書寫，更要及時(shí)梳理活動(dòng)列表，這樣才可以順利申請(qǐng)美本，下面就隨留求藝LVY學(xué)姐一起來學(xué)習(xí)下吧！

第一步：突出重圍，打造優(yōu)等生形象

想要在美國本科階段沖刺頂級(jí)名校，托福、SAT、AP等標(biāo)化考試成績(jī)是硬性門檻。沒有達(dá)標(biāo)等標(biāo)化成績(jī)，其它軟背景再優(yōu)秀，也很難實(shí)現(xiàn)破格逆襲錄取。

一般12年級(jí)AP課程相當(dāng)于高三，這個(gè)階段往往標(biāo)化和GPA已經(jīng)考出分?jǐn)?shù)，有競(jìng)爭(zhēng)力背景往往達(dá)到以下水平：

AP課程：5-10門AP國際課程體系，且考出多個(gè)5分的優(yōu)異成績(jī)，選科需要匹配學(xué)生的申請(qǐng)專業(yè)方向。

其它標(biāo)化考試成績(jī)也非常優(yōu)秀，托福110+，SAT 1550，足夠申請(qǐng)所有美國本科頂尖名校。

第二步：豐富自身，強(qiáng)大各項(xiàng)軟背景

美本申請(qǐng)從不缺標(biāo)化成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，想要從中脫穎而出，還需要豐富的活動(dòng)背景與競(jìng)賽成績(jī)。除了托福、SAT、AP等硬性標(biāo)化考試成績(jī)以外，學(xué)術(shù)競(jìng)賽成績(jī)對(duì)于提升學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力來說尤為重要。

如何選擇合適的競(jìng)賽，則需要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣與學(xué)術(shù)能力進(jìn)行個(gè)性化規(guī)劃。

其中除了基礎(chǔ)的課外活動(dòng)基于興趣維度出發(fā)之外，也要基于專業(yè)喜好，參與國際競(jìng)賽，例如：

(1)NEC(全球經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)賽)，比較側(cè)重經(jīng)濟(jì)與商業(yè)分析，屬于跨學(xué)科的競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力、復(fù)雜經(jīng)濟(jì)問題深度理解的能力要求較高。

(2)John Lock論文寫作大賽，重點(diǎn)競(jìng)賽的是學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力，特別是對(duì)于該咨詢同學(xué)所目標(biāo)申請(qǐng)的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方向。深度思考、并撰寫學(xué)術(shù)論文的能力，尤為重要，在備賽時(shí)需要注重寫作的專業(yè)性，結(jié)構(gòu)清晰，以及加深思想深度。

要是具備美國夏校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么在背提競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)拔高很多。

第三步：尋求援助，書寫優(yōu)質(zhì)文書材料

談到美本網(wǎng)申，到現(xiàn)在這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)，12年級(jí)AP體系學(xué)生本屆申請(qǐng)的學(xué)生應(yīng)該開始網(wǎng)申材料的準(zhǔn)備與填寫工作了。在準(zhǔn)備網(wǎng)申材料前，學(xué)生需要確認(rèn)早申、常規(guī)申各個(gè)批次的選校方案。根據(jù)不同學(xué)校的要求，對(duì)應(yīng)準(zhǔn)備申請(qǐng)材料的填寫。學(xué)生可以先梳理自己的10個(gè)活動(dòng)、5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，完成主文書的撰寫。

確定選校后，再去準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)的附加文書。文書寫作是網(wǎng)申材料準(zhǔn)備的一大工程，需要投入相當(dāng)?shù)臅r(shí)間精力。

主文書需要同學(xué)頭腦風(fēng)暴、認(rèn)真構(gòu)思、體現(xiàn)學(xué)生除已有申請(qǐng)材料以外的畫像。

附加文書，則需要更具不同學(xué)校題目要求體現(xiàn)與學(xué)校的契合程度以及能給學(xué)校帶來的價(jià)值與貢獻(xiàn)。

往年的話，美本文書留求藝LVY學(xué)姐是這樣幫助學(xué)生規(guī)劃的：來自cmu本科錄取的S同學(xué)

“S同學(xué)，典型的理工男，非常喜歡足球，談起自己的經(jīng)歷，也都是足球，因此文書也都是圍繞著這一愛好來寫的。然而，對(duì)于一個(gè)已經(jīng)被大眾學(xué)生寫了無數(shù)遍的話題，怎樣能展現(xiàn)出自己的特色，這是一個(gè)難題。海外顧問深度挖掘S同學(xué)的經(jīng)歷，從興趣的起源，到圍繞足球做的活動(dòng)，以及過程中遇到的一些困難等等經(jīng)歷，最終呈現(xiàn)出了一篇有情感，有目標(biāo)的陽光男孩的形象。文書的打磨，可謂是整個(gè)服務(wù)中重中之重的一個(gè)環(huán)節(jié)。S同學(xué)的文書，歷經(jīng)了三次大的改版，從最初的偏重邏輯以及事件的文書到最終的定稿版：熱情，陽光，關(guān)注周邊群體的大男孩形象。

S同學(xué)的主文書比較個(gè)性化一些，補(bǔ)充文書的創(chuàng)作則更加偏重學(xué)術(shù)一些，這樣可以從不同的維度展示出S同學(xué)的實(shí)力。尤其是CMU的補(bǔ)充文書，從一個(gè)專業(yè)的數(shù)學(xué)定理出發(fā)，寫出來學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)，以及遨游在知識(shí)的海洋中，對(duì)于未來大學(xué)的暢想，至此一個(gè)學(xué)術(shù)范的形象建立起來了?！?/p>

第四步：查缺補(bǔ)漏，完成全部申請(qǐng)動(dòng)作

像上述被CMU本科錄取的S同學(xué)，在申請(qǐng)過程中存在很多變故：

例如：學(xué)生的成績(jī)記錄，有兩門課并不是特別理想。綜合整體申請(qǐng)材料以及結(jié)合學(xué)生所在學(xué)校的情況，申請(qǐng)顧問針對(duì)性的給到了解決方案。在家長(zhǎng)，學(xué)生，以及學(xué)校老師的配合下，完成了成績(jī)解釋部分的工作。

對(duì)于建議面試的學(xué)校，留求藝LVY學(xué)姐也做了很多面試培訓(xùn)，最終initialview面試的結(jié)果不是特別理想，因此果斷放棄提交，這樣也在一定程度上，減少了負(fù)面的影響。最后學(xué)生拿到了卡耐基梅隆大學(xué)offer。

以上是關(guān)于12年級(jí)AP體系學(xué)生如何規(guī)劃美本留學(xué)的全部回答，如果您對(duì)美國留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢留求藝LVY學(xué)姐(liuqiuyiliuxue)。留求藝專注美國TOP30名校申請(qǐng)，采用5v1服務(wù)模式，21步精細(xì)服務(wù)流程，硬性四維標(biāo)準(zhǔn)+六維背景提升等留學(xué)服務(wù)體系，為學(xué)生申請(qǐng)美國名校提供保障。

【微語】他在知識(shí)的海洋里遨游, 每一滴汗水都澆灌著未來的花朵, 綻放著希望的芬芳。