一、essay、report等寫作類型的作業(yè)

此類作業(yè)需要學生有較好的書面表達能力，流暢的文書、嚴謹?shù)膶W術(shù)表達，都是得分的關(guān)鍵。中國留學生通常需要在此類作業(yè)上，下比較大的功夫才能獲得較好的分數(shù)。因為學術(shù)性作業(yè)需要學生有critical thinking批判性思維的能力，而這種人文素養(yǎng)、學術(shù)能力，在以往國內(nèi)的學習生活中比較少接觸到。也從而導致中國留學生在此類作業(yè)中，不能得心應(yīng)手獲得高分。

二、presentation

需要學生準備演講稿，闡述自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。這種類型的作業(yè)開放性比較高，需要學生有較好的創(chuàng)造性思維，以及較好的闡述自己觀點的能力。一般中國留學生會比較擔心此種類型的作業(yè)，一方面是由于不太流利的口語表達；另一方面是對此種作業(yè)類型不太熟悉，從而產(chǎn)生緊張心理。

三、線上測試

為了考察學生在這段時間的知識掌握程度，一般學校會要求學生在某段時間完成線上測試。可能是以選擇題形式出現(xiàn)，也有可能是以簡答題形式出現(xiàn)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。有的計算分數(shù)，有的僅需完成即可。這種作業(yè)類型一般不會設(shè)置太高難度，以考察學生知識點掌握與否為主。

四、小組作業(yè)

這種類型考察的是團隊合作能力，需要整個小組通力完成某個主題文章，或者是某個研究項目。小組成員需要有不同的分工，各司其職，千萬不要想著不勞而獲，因為最后會有小組貢獻度的評估，那些沒有貢獻的小組成員，如果有多個組員提名此人的話，則很有可能無貢獻成員的小組項目將會收獲0分。

五、其他類型

比如應(yīng)用軟件完成作業(yè)，excel，Stata，Eviews等等，都曾經(jīng)在不同的小組作業(yè)中出現(xiàn)過。這種應(yīng)用類型的作業(yè)需要學生對軟件有比較熟悉的掌握，然后按照老師的要求去完成。