今天主要給大家分享一個(gè)因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)完被掛科的申訴案例，感興趣的小伙伴趕緊來(lái)圍觀了!

案例詳情：

李同學(xué)，英國(guó)伯明翰大學(xué)本科生，有門課程的期末評(píng)估方式是平時(shí)測(cè)驗(yàn)、小組作業(yè)加三次個(gè)人assignment，三個(gè)內(nèi)容分別占比30%、30%和20%。不幸的是，李同學(xué)在前面兩個(gè)部分的表現(xiàn)都不好，個(gè)人assignment是最后的評(píng)估，但是他沒(méi)能按時(shí)完成并提交。最終，李同學(xué)因?yàn)闆](méi)有完成個(gè)人的assignment而被教授掛科。

掛科之后，李同學(xué)第一時(shí)間想到申訴，但是對(duì)于申訴相關(guān)材料的準(zhǔn)備和申訴程序都不清楚。最后李同學(xué)找到留求藝，在我們專業(yè)老師的指導(dǎo)下，成功地申訴，并且挽回了這次掛科。

在伯明翰大學(xué)，如果學(xué)生有緊急情況或者其他情有可原的情況，是可以參考學(xué)校的“減罪情節(jié)程序”進(jìn)行申訴的。

1.什么是情有可原?

在你學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有很多情況都可能影響你在評(píng)估中的表現(xiàn)，包括你的論文、課堂測(cè)試、個(gè)人或者小組作業(yè)、期末考試等。對(duì)于在評(píng)估提交期或者截止日期的最后24小時(shí)內(nèi)發(fā)生的超出你控制范圍的異常和不可預(yù)見(jiàn)的情況，你可以使用學(xué)校的情有可原的情況流程。

2.申訴信中需要包含哪些內(nèi)容?

如果你的申訴只是針對(duì)這門課程的作業(yè)沒(méi)做完被掛科，在申訴信中，你應(yīng)該展示出你對(duì)問(wèn)題的理解，你愿意承擔(dān)學(xué)業(yè)失敗的責(zé)任，并且為未來(lái)的學(xué)術(shù)成功勾勒出清晰的計(jì)劃，誠(chéng)實(shí)地表達(dá)出你自己的觀點(diǎn)。當(dāng)然，更重要的是表達(dá)出你的訴求，你希望得到什么樣的解決，申請(qǐng)重新提交作業(yè)，還是其他的訴求。

在申訴時(shí)，要注意有一個(gè)良好的態(tài)度，不要過(guò)于傲慢，也不要為自己找借口。向你的導(dǎo)師/教授或者相關(guān)人員說(shuō)明你為什么沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)并提交的原因是很重要的。如果是前面我們所說(shuō)的“情有可原”的情況，那么一般而言，你還有機(jī)會(huì)進(jìn)行作業(yè)補(bǔ)交。

申訴通常是在事情發(fā)生以后再解決，但是在很多大學(xué)里，都允許學(xué)生提交作業(yè)延期提交的申請(qǐng)。也就是“未雨綢繆”。你知道自己因?yàn)橐恍┨厥馇闆r無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，最好是在DDL之前就考試申請(qǐng)，而不是等到已經(jīng)被掛科了再來(lái)尋求解決的辦法。除了一些突發(fā)不可控的情況，其他提前遇到的問(wèn)題，都可以在DLL前解決。