美本錄取需要的不是學(xué)霸專家!而是通識人才

在留學(xué)生群體中一大批留學(xué)回國的，把自己在美國讀研究生、做研究的經(jīng)驗（在美國社會是偏態(tài)的經(jīng)驗）當(dāng)成美國的全部，以偏概全，不知道研究生教育與本科生教育的本質(zhì)區(qū)別。最大的誤解之一，是美國大學(xué)的選拔方式。美國本科留學(xué)

這種誤解，與中美文化、歷史和社會價值觀有關(guān)。也與華人熟悉美國研究生院錄取、而不熟悉本科有關(guān)。

美國大學(xué)本科不是研究生院

大學(xué)和研究生院根本差別在于：研究生院有相當(dāng)一些專業(yè)是選拔和培養(yǎng)學(xué)術(shù)精英，而華人集中的理科更是學(xué)術(shù)精英的大本營。但絕大多數(shù)美國大學(xué)的本科不是選拔學(xué)術(shù)精英，而是選拔培養(yǎng)以后對社會有用的人。

美國大學(xué)同時需要保證權(quán)貴階層的既得利益、也需要給有競爭性的中產(chǎn)階級和少數(shù)貧民給予上升移動的空間。

中國的高考，需要區(qū)分北大清華與復(fù)旦、南開的差別，所以考分是對最佳學(xué)生偏態(tài)安排的。

美國的高中學(xué)業(yè)、大學(xué)錄取的各種考試，不區(qū)分學(xué)習(xí)成績前80%左右的學(xué)生，而從考分上讓他們都看上去非常好、好到分不開。

而標(biāo)準(zhǔn)考試用于區(qū)分最佳下面的學(xué)生，是對中上和中等學(xué)生偏態(tài)安排的。

美國標(biāo)準(zhǔn)考試的滿分，與中國高考的滿分不可同日而語，要求低很多。如果認(rèn)為美國標(biāo)準(zhǔn)考分高就可以做學(xué)者，也是誤判。

為什么美國高校入學(xué)成績要求比中國低？因為美國高校不是選拔學(xué)術(shù)精英。

中國以前是按學(xué)術(shù)精英選拔高中生入大學(xué)，后來雖然不一定是以此為目標(biāo)，但因為習(xí)慣、以及錄取公平的需要，保持了以選拔學(xué)術(shù)精英的方式選拔高中生進(jìn)入不同的大學(xué)。

美國高校入學(xué)成績要求低于中國，也因為美國高校實際承接了培養(yǎng)權(quán)貴子弟的作用。美國頂尖私人高校（也就是基本上美國所有的本科頂尖大學(xué)）一直偏向錄取權(quán)貴子弟，原因是保護(hù)既得利益、還是更好聽，各有各的說法，批評贊揚(yáng)都有。

美國高校錄取和支持權(quán)貴子弟，當(dāng)然不是為了培養(yǎng)學(xué)術(shù)精英，考試分?jǐn)?shù)太高對于保護(hù)權(quán)貴就不合理。

需要讓學(xué)習(xí)成績低到耶魯大學(xué)常規(guī)可以錄取一般為C的小布什、以及前副總統(tǒng)Dan Quayle，賓州大學(xué)能夠常規(guī)錄取特朗普，并且保證他們能夠心理不受任何損害地“成功”地從頂尖大學(xué)畢業(yè)。美本錄取

美國標(biāo)準(zhǔn)考試實際要求低，同時也用于照顧傳統(tǒng)上社會經(jīng)濟(jì)地位地的少數(shù)民族（亞裔不在此行列）。這些學(xué)生來自貧窮的社區(qū)，即使是全校畢業(yè)班第一名，也不一定能夠跟得上大學(xué)課程，所以用標(biāo)準(zhǔn)考試看基本學(xué)習(xí)能力（也就是大學(xué)上課能夠及格的可能性）。美國高校從各個社區(qū)而知道哪些高中是窮孩子的高中。

對于其學(xué)習(xí)成績第一名，有時標(biāo)準(zhǔn)考試不行，也錄取，在入學(xué)前補(bǔ)習(xí)，甚至補(bǔ)習(xí)一年，由大學(xué)出錢給窮孩子補(bǔ)習(xí)。幾個頂尖大學(xué)，每年有幾十位這樣的學(xué)生。

對于非權(quán)貴、也非窮人的大多數(shù)中產(chǎn)階級，美國大學(xué)入學(xué)是培養(yǎng)社會中堅，對有社會階層上升需求的，也提供路徑。

極少數(shù)高校，如哈佛，錄取的時候考慮少數(shù)天才、偏才，其他大學(xué)考慮不多。

大學(xué)錄取時，一般學(xué)校都有基本固定的種類，分別有一定的比率。如果一個人跨兩個種類突出，當(dāng)然可能性提高。所以，權(quán)貴子弟有一定比率，但如果某權(quán)貴子弟學(xué)習(xí)特別突出（平時這不是權(quán)貴子弟的特色）、或者顯得特別有愛心，在權(quán)貴子弟中錄取可能性往前移。如果窮孩子學(xué)習(xí)成績特別好，那么也在窮孩子的隊列中往前移。

對于中產(chǎn)階級，當(dāng)然需要課外活動，要不然難以區(qū)分。各個中產(chǎn)階級為主的社區(qū)的高中，學(xué)習(xí)成績都不錯，如果按全國標(biāo)準(zhǔn)考試，那主要就是這些學(xué)生，一般美國高校實際也就是這些孩子為主。但頂尖高校，不希望都是這樣。

它們還要照顧權(quán)貴、照顧窮人，考慮其他因素。所以，美國高中都鼓勵家長參與安排學(xué)生活動，而且有時希望有些家長能夠幫助其他學(xué)生，這都是高中和老師明確告訴和要求家長的。

頂尖高校錄取亞裔學(xué)生時，學(xué)習(xí)成績好（高中排名、標(biāo)準(zhǔn)考試成績）都是必需的。

美本錄取需要的不是學(xué)霸專家!而是通識人才

學(xué)習(xí)成績不好肯定影響錄取

但問題在于，學(xué)習(xí)成績好，并不能保證頂尖高校錄取。課外活動就很重要。課外需要有特色，如果有效更好，但有特色、聽上去出乎意料更好。

課外進(jìn)實驗室，是最笨的一種方法，因為它與學(xué)習(xí)成績很近，特色不夠。另外亞裔夢寐以求進(jìn)大學(xué)，高中就提前到大學(xué)的實驗室，是最平常、最沒有特色的一種。很多華人都有關(guān)系、都熟悉實驗室，所以很容易安排。

只有不懂的人，才認(rèn)為這是妙招。而實際是華人最無特色、最不容易突出的。只有孩子希望試試是否感興趣科學(xué)研究，才應(yīng)該安排，而單純?yōu)榱舜髮W(xué)錄取，這肯定不是妙招。

什么是妙招？具體就要有想象力，如果寫下來，人人知道、大家都去做，效果就差了。

至于有些傻瓜，找不到我的問題，就株連九族，炮轟有獨立人格、獨立實驗室、獨立教職的還在美國的華人教授，其實是這些人自己有問題（如果不是精神問題就是智力問題）：他們?nèi)绻煌饷绹咝５某Ｒ?guī)，希望改造美國高校，甚至改造美國社會，要美國高校杜絕一些途徑和一些做法，應(yīng)該他們自己想辦法改變美國，或者永遠(yuǎn)拒絕這種文化的美國和美國高校，而不是希望生活在美國的華人鬧革命，革美國高校的命、革美國的命。

在美國高校錄取華人實際有比率、屬于同一類的情況下，美國高校的華人教授子弟的主要競爭對手是海內(nèi)外華人權(quán)貴的子弟。后者有錢有權(quán)，美國高校錄取其子弟的量越來越多。而華人學(xué)者的子弟只能靠學(xué)習(xí)成績和課外有特色的活動。

炮轟者恐怕沒有一個是權(quán)貴。那么在華人中產(chǎn)階級子弟與華人權(quán)貴子弟競爭過程中，炮轟中產(chǎn)階級，實際是炮轟自己，而有助于權(quán)貴。留學(xué)美國

如果你是華人權(quán)貴，只要孩子成績中等就可以（至少保持及格）。美國大學(xué)對權(quán)貴很敏感，一般自然會“照顧”。我剛到美國不久，就有朋友的家屬加入斯坦福大學(xué)的有關(guān)部門打工，專門收集全世界權(quán)貴信息，用于學(xué)校從錄取到捐款等事宜。所以，美國高校對權(quán)貴的服務(wù)，通常很周到。

如果你是華人中產(chǎn)階級，只能靠：1）學(xué)習(xí)成績，2）課外活動。對大部分高校，缺一不可（而且課外活動要有其他華人不熱衷的特色，而不是大家都熟悉的）。

幾乎完全按考試分?jǐn)?shù)錄取的高校，在美國是鳳毛麟角。頂尖學(xué)校之一----加州理工學(xué)院----基本是。希望只按分?jǐn)?shù)錄取的，應(yīng)該申請這類學(xué)校。

美國高校錄取學(xué)生競爭性最強(qiáng)的四個學(xué)校是：“HYpS”，哈佛，耶魯，普林斯頓、斯坦福。

競爭性最強(qiáng)不等于對每一個學(xué)生最合適

加州理工學(xué)院和麻省理工學(xué)院都不在這個時髦的行列。但它們對于理工科特長的學(xué)生，當(dāng)然可以提供同等、甚至更優(yōu)于HYpS的教育。美國還有其他大學(xué)和學(xué)院，其實可以根據(jù)不同人的情況，提供更合適的教育。

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