日語(yǔ)2級(jí)成功申請(qǐng)名古屋大學(xué)案例
日語(yǔ)2級(jí)成功申請(qǐng)名古屋大學(xué)案例...
客戶:王同學(xué)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?入學(xué)時(shí)間:2017年10月
出身院校:北京某一本大學(xué)? ? ? ? ? ? ? ? 專業(yè):應(yīng)用物理學(xué)
日語(yǔ)成績(jī):N2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 托福:85
錄取院校:東京大學(xué)理學(xué)系研究科
申請(qǐng)經(jīng)歷:
第一次接觸陳同學(xué)是2015年的9月,當(dāng)時(shí)王同學(xué)大學(xué)三年級(jí),7月份參加的N2考試順利通過(guò),所以打算嘗試申請(qǐng)2017年10月的大學(xué)院研究生。
綜合分析陳同學(xué)的情況,本身應(yīng)用物理學(xué)出身,N2等級(jí)順利通過(guò),托福年底前可以拼出一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù),大學(xué)四年平均成績(jī)89分左右,出身學(xué)校也是211名校,申請(qǐng)名校的條件基本已經(jīng)滿足了。
但是學(xué)生日語(yǔ)口語(yǔ)薄弱,無(wú)法正常和教授交流。通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通,增加王同學(xué)口語(yǔ)能力的提高。通過(guò)文案老師多次額教授的交流,最終取得成功。
由于前期情況分析做的比較充分,所以文案老師針對(duì)這個(gè)情況做了一些特殊的工作以及輔導(dǎo),最終王同學(xué)順利的取得了東京大學(xué)理學(xué)系研究科的入學(xué)許可。
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