一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：王同學(xué)

成績(jī)概況：GpA 3.67、托福：101 . GRE: 330

所學(xué)專業(yè)：電子電氣工程

就讀學(xué)校：合肥工業(yè)大學(xué)

錄取專業(yè)：電子電氣工程

留學(xué)層級(jí)：碩士

錄取結(jié)果：University of Southern California? 南加州大學(xué)

University of Southern California 南加州大學(xué)

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析

1、學(xué)生的托福分?jǐn)?shù),GRE,GpA都挺不錯(cuò)的

2、參加競(jìng)賽，獲得獎(jiǎng)學(xué)金較多。

劣勢(shì)分析

專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大。

三、申請(qǐng)思路及專家分析

學(xué)生的三維成績(jī)都很不錯(cuò)，所以在選校上非?？粗孛＃谶x擇學(xué)校的過(guò)程中學(xué)生對(duì)于南加州大學(xué)提出了一些想法，學(xué)生告訴我覺(jué)得南加大很水，周圍同學(xué)也這么說(shuō)。在這里跟大家分析一下，我也是這么跟學(xué)生說(shuō)的。

USC EE的申請(qǐng)近幾年難度在增加，以往聽(tīng)到最多的就是南加大錄取很“水”，究其原因可能有如下幾點(diǎn)：

1、 項(xiàng)目規(guī)模相對(duì)比較大給人造成“水”的印象。USC每年錄取大約中國(guó)人從小到大都是嚴(yán)格的等級(jí)制度的考試，恨不得每個(gè)人都希望身邊的人經(jīng)歷比自己還要痛苦的申請(qǐng)過(guò)程被錄取，才會(huì)覺(jué)得這個(gè)項(xiàng)目更值錢，或者有的人會(huì)認(rèn)為項(xiàng)目越小、招生的人越少，這個(gè)項(xiàng)目就不水。其實(shí)我完全不贊成這個(gè)觀點(diǎn)。美國(guó)人在招收學(xué)生的時(shí)候，通常會(huì)考慮很多因素，除了GpA、T、G之外，還要充分考慮學(xué)生的多樣性,每個(gè)學(xué)生能夠帶給學(xué)校的貢獻(xiàn)等等。從這個(gè)意義上講，一個(gè)規(guī)模大的項(xiàng)目就一定希望有不同背景的學(xué)生。你不能因?yàn)閯e人是二本、別人的GpA低，也跟你在同樣的大學(xué)就讀，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)項(xiàng)目“水”而不會(huì)理解為這個(gè)學(xué)生身上可能有被USC更看重的品質(zhì).

2、 項(xiàng)目分支多，因此招生規(guī)模大：USC EE 包括很多分支，從控制系統(tǒng)、信號(hào)與圖像處理、光電、電力電子、通訊、VLSI、到數(shù)字電路等等，覆蓋了EE所有的方向，因此每年招生數(shù)量在100-200人不足為奇，而在錄取的學(xué)生中，中國(guó)學(xué)生由于工科技術(shù)背景強(qiáng)，自然成為主力軍。學(xué)生重新定義了這所學(xué)校。在文書創(chuàng)作中，主張放大學(xué)生優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)期間參與的一些項(xiàng)目經(jīng)歷，我們的目標(biāo)就是把這些項(xiàng)目緊緊圍繞學(xué)生要申請(qǐng)的電磁場(chǎng)工程這個(gè)分支做的更強(qiáng)，讓USC EE的錄取老師能夠認(rèn)識(shí)到申請(qǐng)人在這一分支的潛在能力。在對(duì)項(xiàng)目經(jīng)歷進(jìn)行描述時(shí)，要能體現(xiàn)你對(duì)項(xiàng)目的理解，你應(yīng)用了哪些相關(guān)專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)了哪些技能，這些技能對(duì)于你到USC EE學(xué)習(xí)有哪些幫助等等。這些看起來(lái)簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，正是申請(qǐng)美國(guó)電子工程專業(yè)的過(guò)程中需要向錄取老師展示的。