一、學生背景

學生姓名：王同學

成績概況：GpA 3.67、托福：101 . GRE: 330

所學專業(yè)：電子電氣工程

就讀學校：合肥工業(yè)大學

錄取專業(yè)：電子電氣工程

留學層級：碩士

錄取結(jié)果：University of Southern California? 南加州大學

University of Southern California 南加州大學

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1、學生的托福分數(shù),GRE,GpA都挺不錯的

2、參加競賽，獲得獎學金較多。

劣勢分析

專業(yè)競爭大。

三、申請思路及專家分析

學生的三維成績都很不錯，所以在選校上非?？粗孛?，但在選擇學校的過程中學生對于南加州大學提出了一些想法，學生告訴我覺得南加大很水，周圍同學也這么說。在這里跟大家分析一下，我也是這么跟學生說的。

USC EE的申請近幾年難度在增加，以往聽到最多的就是南加大錄取很“水”，究其原因可能有如下幾點：

1、 項目規(guī)模相對比較大給人造成“水”的印象。USC每年錄取大約中國人從小到大都是嚴格的等級制度的考試，恨不得每個人都希望身邊的人經(jīng)歷比自己還要痛苦的申請過程被錄取，才會覺得這個項目更值錢，或者有的人會認為項目越小、招生的人越少，這個項目就不水。其實我完全不贊成這個觀點。美國人在招收學生的時候，通常會考慮很多因素，除了GpA、T、G之外，還要充分考慮學生的多樣性,每個學生能夠帶給學校的貢獻等等。從這個意義上講，一個規(guī)模大的項目就一定希望有不同背景的學生。你不能因為別人是二本、別人的GpA低，也跟你在同樣的大學就讀，就會覺得這個項目“水”而不會理解為這個學生身上可能有被USC更看重的品質(zhì).

2、 項目分支多，因此招生規(guī)模大：USC EE 包括很多分支，從控制系統(tǒng)、信號與圖像處理、光電、電力電子、通訊、VLSI、到數(shù)字電路等等，覆蓋了EE所有的方向，因此每年招生數(shù)量在100-200人不足為奇，而在錄取的學生中，中國學生由于工科技術(shù)背景強，自然成為主力軍。學生重新定義了這所學校。在文書創(chuàng)作中，主張放大學生優(yōu)勢，在大學期間參與的一些項目經(jīng)歷，我們的目標就是把這些項目緊緊圍繞學生要申請的電磁場工程這個分支做的更強，讓USC EE的錄取老師能夠認識到申請人在這一分支的潛在能力。在對項目經(jīng)歷進行描述時，要能體現(xiàn)你對項目的理解，你應用了哪些相關(guān)專業(yè)知識，學會了哪些技能，這些技能對于你到USC EE學習有哪些幫助等等。這些看起來簡單的不能再簡單的問題，正是申請美國電子工程專業(yè)的過程中需要向錄取老師展示的。