前兩天吃飯的時(shí)候看見商家在播放CCTV的《對話》節(jié)目，上面寫著重播。也沒注意看是第幾期。當(dāng)時(shí)邀請的是中美兩國即將進(jìn)入大學(xué)的高中畢業(yè)生。美國的12名高中生都是今年美國總統(tǒng)獎(jiǎng)的獲得者，國內(nèi)的高中生也是被北京大學(xué)、清華大學(xué)、香港大學(xué)等著名大學(xué)錄取的優(yōu)秀學(xué)生。據(jù)小編目測，以后都是國之棟梁?。〉强戳酥笳娴挠X得這個(gè)節(jié)目真的是在黑我們國內(nèi)的高中畢業(yè)生?。∷械目疾祉?xiàng)中的表現(xiàn)只能用：假，大，空來描述。不過仔細(xì)想想，這些孩子的表現(xiàn)不正是體現(xiàn)了我們國內(nèi)教育的解題思路嘛~

好像是是在一個(gè)價(jià)值觀取向方面的考場，主持人給出了智慧、權(quán)力、真理、金錢和美這幾個(gè)選項(xiàng)。美國學(xué)生幾乎驚人一致地選擇了真理和智慧。他們解釋說：如果我擁有智慧，我掌握了真理，相應(yīng)我就會擁有財(cái)富和其他東西。

而中國高中生除了有一個(gè)選了"美"外，沒有一個(gè)選擇真理和智慧，有的選擇了財(cái)富，有的選擇了權(quán)力。當(dāng)時(shí)我就抓狂了！中國學(xué)生直奔權(quán)力和財(cái)富這樣的結(jié)果，忽視了如何實(shí)現(xiàn)的過程，不去思索實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的途徑。我們文化中的陳舊思想在他們的觀念已根深蒂固，社會上對于金錢的過分熱衷追逐深深地影響著他們。

接下來的環(huán)節(jié)是制定對非洲貧困兒童的援助計(jì)劃。

首先由中國學(xué)生闡述。孩子們從中國悠久的歷史入手，從歌頌絲綢之路、鄭和下西洋，到吟詠茶馬古道，然后有人彈古箏，有人彈鋼琴，有人吹簫，三個(gè)女生大合唱，一人一句，一會又是一個(gè)人深情地背誦，然后是大合唱。最后對非洲的援助計(jì)劃輕描淡寫地一筆帶過。只說組織去非洲旅游，組織募捐，還去非洲建希望小學(xué)。整個(gè)感覺是一個(gè)大掃帚，后面拖個(gè)小尾巴。我真的很想知道這些孩子的解題思路是啥。

美國高中生的方案，則是從非洲目前的實(shí)際情況，從也許我們都想不到的非洲社會生活的方方面面，包括食物、教育、飲用水、艾滋病、避孕等一些看起來很細(xì)小的實(shí)際問題入手，每一項(xiàng)，做什么，準(zhǔn)備怎么做，甚至具體到每項(xiàng)的預(yù)算，而那些預(yù)算竟然準(zhǔn)確到幾元幾分。每個(gè)人分工明確，又融成一個(gè)整體，整個(gè)計(jì)劃拿來就可以進(jìn)入實(shí)施階段。
相比之下美國學(xué)生成熟干練穩(wěn)重，提議有實(shí)踐價(jià)值；中國學(xué)生則完全與社會實(shí)際脫鉤，眼光局限，而且欠缺整體意識，除了才藝展現(xiàn)，就是書本上的知識。

中國的體制教育大家都深有體會，老師教什么，孩子學(xué)什么。老師做好解題思路，學(xué)生照搬照套。除了讀一些自己喜歡的課外讀物，孩子們很少會就自己學(xué)的東西進(jìn)行更深層次的研究。但是前段時(shí)間小編看的一個(gè)叫《世界的孩子》的系列，一共八集。里面實(shí)質(zhì)性的東西不多。但是有個(gè)細(xì)節(jié)很是觸動(dòng)小編。體驗(yàn)者作為新生去美國的高中體驗(yàn)美高生活。老師在說完一個(gè)課題之后讓學(xué)生使用學(xué)校和社會圖書館資源去查相關(guān)資料，并做個(gè)小的調(diào)查報(bào)告。突然想起來那個(gè)體驗(yàn)者沒有他們中學(xué)的賬號和電子設(shè)備，沒辦法使用這些資源。他就問這個(gè)體驗(yàn)者該怎么獲取這些資料。（小編覺得老師的想法是想讓體驗(yàn)者組隊(duì)~）體驗(yàn)者很開心的回答：I can Google . （呃，好像也沒毛?。。?但是老師嚴(yán)詞拒絕了，同班同學(xué)還向他解釋了網(wǎng)絡(luò)上的資料都是陳舊且不精確的。只有圖書館里資料的才是最新的研究和最精確的。

有感于國外對“學(xué)術(shù)”的嚴(yán)謹(jǐn)程度和重視對所學(xué)知識的運(yùn)用~ 跟大家分享一下。如果有何異議和問題可以隨時(shí)來扣小編哦~

【微語】孩子遠(yuǎn)赴重洋,為夢想啟航,愿旅途平安順利,未來可期。