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新加坡與中國(guó)的教育有著很大的不同，包括觀念上的差異、孩子未來的發(fā)展等等問題。歸根到底，最主要的原因就是兩國(guó)教育模式的差異。

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設(shè)立特選中小學(xué)校

中國(guó)的中小學(xué)并無本質(zhì)上的差異，最多就是好、差之分，但是新加坡卻有著“特選中小學(xué)校”這樣的存在。

1979年，面對(duì)傳統(tǒng)華校的轉(zhuǎn)型，新加坡政府設(shè)立了9所“特別輔助計(jì)劃”中學(xué)即特選中學(xué)。

這項(xiàng)計(jì)劃規(guī)定，只有小學(xué)離校時(shí)考試成績(jī)最好的8%的考生（約占及格考生的10%），才可以選擇進(jìn)入這些中學(xué)修讀英文和華文都屬于第一語文的特別課程。

這項(xiàng)計(jì)劃的目的在于，保留全國(guó)最優(yōu)秀的華文中學(xué)，以使學(xué)生能在一個(gè)有華校傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)好華文和英文，成為保留華校優(yōu)良傳統(tǒng)的雙語人才。這類學(xué)校在新加坡雙語、雙文化精英教育領(lǐng)域扮演了極其重要的角色。

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官方語言課程

新加坡是推行雙語政策的國(guó)家，因此不同民族的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，需要學(xué)習(xí)母語課程。

以華語為例，新加坡教育部于1990年首次在華僑中學(xué)和淡馬錫初級(jí)學(xué)院開設(shè)了“華文語文特選課程”，本課程的學(xué)習(xí)為期兩年，O水準(zhǔn)會(huì)考成績(jī)達(dá)到高級(jí)華文B3（或高級(jí)華文B4與中華文學(xué)B3）或華文A2兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)即可加入。

在課程內(nèi)容方面，學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生必須修讀H2華文與文學(xué)科目。

自2008年開始，所有語特學(xué)生必須多選修一科與華文相關(guān)的科目，如H1華文理解與寫作、H1中國(guó)通識(shí)、H2中國(guó)通識(shí)、H3華文與文學(xué)等。

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集成式教育計(jì)劃

集成式教育計(jì)劃為中學(xué)生提供無縫教育，中學(xué)生在不用提供O水準(zhǔn)成績(jī)的情況下，可以直接進(jìn)入大學(xué)。

這項(xiàng)計(jì)劃采用更為靈活的教學(xué)理念，為學(xué)生提供清晰的，廣泛的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在該項(xiàng)計(jì)劃中，靈活地選擇課程，甚至可以用國(guó)際課程文憑替代原本的課程和考試成績(jī)。

該計(jì)劃的目的：培養(yǎng)一批對(duì)多種文化有深刻認(rèn)識(shí)和欣賞能力的未來人才，比如他們未來能夠與中國(guó)進(jìn)行有效交流，加快一帶一路理念的推廣。除了在與中國(guó)等國(guó)家進(jìn)行交換生，浸儒式學(xué)習(xí)之外，學(xué)校還為學(xué)生提供諸如中國(guó)歷史和中國(guó)哲學(xué)等選修課。

該計(jì)劃從中學(xué)3年級(jí)到大學(xué)前中等教育2年級(jí)，包含兩個(gè)子計(jì)劃：文化研究計(jì)劃和特別協(xié)助計(jì)劃學(xué)術(shù)研討會(huì)。

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藝術(shù)類計(jì)劃

如今的藝術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了繪畫、音樂等傳統(tǒng)文化的定義。它開始涉及更為廣闊的領(lǐng)域，鼓勵(lì)創(chuàng)造力，耐心以及決心的價(jià)值。

交流也不再僅僅是面對(duì)面的對(duì)話與書信，它還可以是電影、視頻、社交軟件、海報(bào)等等全新的視覺傳達(dá)手段。

在新加坡一些中學(xué)里，學(xué)生更進(jìn)一步地在視覺傳達(dá)的應(yīng)用學(xué)習(xí)課程中學(xué)習(xí)交流的藝術(shù)。

一部分學(xué)校提供為期四年的藝術(shù)課程，幫助學(xué)生深入了解藝術(shù)與設(shè)計(jì)，在實(shí)踐和理論方面的知識(shí)，視覺和文化方面的研究。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于概念的認(rèn)識(shí)以及分析思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生們了解更廣泛的媒體和藝術(shù)形式。學(xué)生將在學(xué)業(yè)結(jié)束時(shí)參加O水準(zhǔn)高級(jí)藝術(shù)考試。

#新加坡教育

全面的升學(xué)通道

在新加坡教育體系下就讀，學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備了非常多的升學(xué)途徑。多元化的教育體系幫助每個(gè)孩子發(fā)覺他們的興趣、能力，讓他們的熱忱和潛力得以充分發(fā)揮。

以中學(xué)為例，為學(xué)生提供了三項(xiàng)不同源流的課程：

學(xué)校會(huì)根據(jù)小學(xué)離?？荚嚕≒SLE）的成績(jī)，將孩子分配到快捷課程（包括一些學(xué)校的綜合課程）、普通（學(xué)術(shù)）課程或普通（工藝）課程。

一開始孩子們將被分配到學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式與他們相適應(yīng)的課程，不過這是三類課程之間是可以互相轉(zhuǎn)換的，孩子未來可以轉(zhuǎn)到更適合他的能力和興趣的課程，也可以在指定科目中選修更高學(xué)術(shù)層級(jí)的課程。

新加坡全階段學(xué)制介紹

信息來源：新加坡教育部

#新加坡教育

科目分班（中學(xué)）

新加坡的中學(xué)科目分班會(huì)讓有能力的學(xué)生自中學(xué)一年級(jí)開始就可以選修較高學(xué)術(shù)層級(jí)的指定科目。

例如，孩子就讀與普通（學(xué)術(shù)）/普通（工藝）源流的課程，那么他可以選修一些快捷或普通（學(xué)術(shù)）源流的課程，這樣孩子就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和他興趣相關(guān)的深度課程。

普通（學(xué)術(shù)）/普通（工藝）源流的學(xué)生如果在小六會(huì)考（PSLE）中的英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和母語科目中考取A*或A，可以學(xué)習(xí)相應(yīng)科目的快捷課程。

普通（工藝）源流的學(xué)生在小六會(huì)考的標(biāo)準(zhǔn)科目中考取至少C，或基礎(chǔ)水平科目上中考取‘1'級(jí)的成績(jī)，他們可選修相應(yīng)科目的普通（學(xué)術(shù)）源流課程。

中一開始普通（學(xué)術(shù)）/普通（工藝）源流的學(xué)生如果在校內(nèi)考試的某些科目考取優(yōu)異成績(jī)，也可在校方斟酌后，選修相應(yīng)科目的更高學(xué)術(shù)層級(jí)的課程。

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