CEFR即Common European framework of Reference for Languages的縮寫，意為歐洲語言共同參考框架。它是一個在歐洲聯(lián)盟支持下研發(fā)的語言學(xué)習(xí)、教學(xué)和評估的標準，自2001年發(fā)布以來在全球范圍內(nèi)被廣泛使用。CEFR的核心是基于“能力描述”對語言使用者的語言水平進行定級，按6個等級對用戶的語言能力進行劃分描述。CEFR為語言學(xué)習(xí)者、教師和考試機構(gòu)提供了一個可以共同對接的參考標準框架，使語言測試的結(jié)果可以互相承認，為語言學(xué)習(xí)與授課提供了指導(dǎo)原則。CEFR已與許多語言測試如雅思、托福和英語等級考試對接。所以了解CEFR對于準確理解自身語言水平及學(xué)習(xí)設(shè)計非常重要。

CEFR的概念與發(fā)展歷程

CEFR是歐洲委員會資助下的語言項目，其目的是為語言學(xué)習(xí)、教學(xué)和評定提供一個共同的參考標準框架。它采取“能力描述”的方法對語言使用的不同階段的能力做出界定，分為A1、A2、B1、B2、C1、C2六個級別。每級都對應(yīng)一系列“能夠完成的任務(wù)”，比如A1級的用戶能夠使用簡單的問候語進行最基本的交際。CEFR于上世紀90年代由歐洲語言項目小組起草，經(jīng)過反復(fù)研討和試點后于2001年正式公布。之后CEFR迅速獲得歐洲范圍內(nèi)的認可，并開始與各種語言測試掛鉤對接。如劍橋英語、雅思和托?？荚嚩济鞔_給出了其分數(shù)與CEFR等級之間的對應(yīng)關(guān)系統(tǒng)度表?？梢哉fCEFR已然成為語言學(xué)習(xí)的國際通用標準之一。

CEFR的等級體系和語言能力描述

CEFR一共定義了6個級別:A1和A2構(gòu)成“基礎(chǔ)語言使用者”;B1和B2構(gòu)成“獨立語言使用者”;C1和C2構(gòu)成“熟練語言使用者”。這6個級別從初級到高級對語言的掌握程度做出了描述。比如在聽說能力方面，A2級的語言使用者“能夠理解日常用語，以及關(guān)于工作、學(xué)校、娛樂等基本主題的簡短訊息”;而C1級使用者則“能夠理解語速較快并使用隱晦手法和比喻的長篇演說”。CEFR對每類語言技能都做出了類似的級別描述，讓學(xué)習(xí)者可以比較明確地判斷自己所處的水平。這為后續(xù)的學(xué)習(xí)設(shè)計提供了基礎(chǔ)。

CEFR與語言考試的對接

眾多語言考試與CEFR建立了對應(yīng)的關(guān)系，考試分數(shù)和CEFR的級別之間形成了一個清晰的映射表。這使語言考試的結(jié)果也能反映語言使用者所處的CEFR的級別，相當于獲得了CEFR認證。比如雅思和CEFR的對應(yīng)關(guān)系為:A1對應(yīng)于1.0-2.0分，A2對應(yīng)于2.5-3.5分，B1對應(yīng)于4.0-5.0分，以此類推。這樣考生就能清楚知道自己的雅思成績代表著什么水平了。CEFR與語言考試的對接也使考試結(jié)果更具參考價值，被越來越多的機構(gòu)所接受。

CEFR對語言學(xué)習(xí)的意義

CEFR為語言學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了一個參照系統(tǒng)和評價體系。學(xué)習(xí)者可以利用CEFR的描述對自己的語言能力做出評估，找出自己的短板;教師可以依托CEFR設(shè)計針對性強的教學(xué)計劃;語言考試也借鑒CEFR確定自己考查的語言水平。CEFR已經(jīng)成為衡量語言水平國際公認的標準之一。除此之外，CEFR定義的語言使用場景、交際策略等也為課堂教學(xué)提供了素材?？傮w而言，CEFR為更高效的語言學(xué)習(xí)與交流提供了可能。

CEFR是歐洲語言共同參考框架的簡稱，它為語言學(xué)習(xí)、教學(xué)和考核提供了一個公共的量化標桿。CEFR體系覆蓋了語言的各項能力維度，對語言水平進行了清晰的等級界定。眾多語言測試也通過與CEFR的掛鉤使考試結(jié)果更具參考價值，這使CEFR逐漸成為衡量語言使用者水平的國際標準之一。了解CEFR對學(xué)生和教師都大有裨益。

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